发布时间：2020-07-28 23:04:10
阅读庞朴的《传统文化与文化传统》第四部分（第14—19段），完成下列题目。
1.作者为何说传统文化和文化传统“既是财富，又是包袱”？
2.人们对传统有哪些简单化理解？请概括说明。
3.简要分析第18段文字的主要写法和表达效果。
4.下列对本文的分析，不恰当的两项是（ ）
A．本文第一部分从经验范围内的“过去”，谈到人们并非完全理解“传统”，切入论述中心，带出了全文的中心论点。由近及远，由浅入深，由俚俗逐步进入学术层面。
B．“文化传统”和“传统文化”语序组合不同导致概念内涵发生差异，作者用“蜜蜂”和“蜂蜜”作比，极好理解，又觉饶有风趣。
C．本文将“文化传统”和“传统文化”分别解说，思路清晰，从而让读者将两者截然区分开来。
D．本文是一篇学术论文，语言非常严密，为了明确概念的内涵和外延，本文用了解释、比喻、正反对比、举例论证等方式。
E．文章最后将传统与生活联系在一起，指出传统是必然随着时代而变化、演进的。
1.传统存在两重性，既有泽被后世的有益成份，又有其惰性力量。如果一味迷恋传统，就会排斥外来文化，传统就成了包袱；如果正确认识传统，辨识其积极的有意义的成分，吸取外来文化的精髓，并与自身融合，传统就成了财富。
2.（1）把传统视为服装，而服装又以入时为美，因而抛弃传统，从本质上看，这是将传统视为包袱。（2）把传统看成文物，对待文物“惟古是尚”，根本不敢碰。
3.运用了比喻和比较；为传统既是财富又是包袱的说法作解释，肯定了传统的内在性——人群共同体的品格和精神，是无法随手抛掉，难以彻底决裂的。与文章的开头呼应。
4.CD
【解析】
1.本题重点考查理解重要句子含义的能力。先明确“包袱”和“财富”的含义。答题的关键是辩证地了解和掌握传统的这两重属性，即继承优良传统文化，吸收先进外来文化，发展、创新民族传统文化。
2.本题考查提取信息的能力。第十七段用“比如”一词列举了两种简单化的理解，提取信息概括即可。
3.本题考查鉴赏文章写法的能力。写法主要包括修辞和表现手法两个方面。第18段写了用比喻的手法阐述了“传统既是又是包袱”，要结合文意分析其表达效果。
4.本题重点考查理解文章意思的能力。C本文将分别解说和综合解说结合起来，且“将两者截然区分开来”有歧义，本文只是概念上分辩出两者区别，两者的关系是非常密切的。D没有运用举例论证