阅读理解小学校的课堂里 秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着“长亭外，古道边，芳草碧连天……” 林英子一边唱，一边落下了泪珠。 韩老师走到英子身旁。 韩老师：为什么哭？ 英子：我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住。 韩老师点点头，拍了拍她的肩膀，走开了。 冬天了，操场周围和树枝上都积着雪。一年级学生正在排队，英子和一个同学争着前后。 同学：我比你高。 英子：我比你高。 韩老师：你们背靠背比比高低。 英子和同学比着，英子高出了半个头，高兴得又跳又笑。韩老师吹了一下哨子，又用哨子吹着一、一、一二一……的节奏。孩子们转圈跑着步。 春天了，操场旁边的桃树开花了。 操场上在举行跳绳比赛。一个在跳，一个在数，一个在黑板上记录着。 韩老师：林英子，轮到你了。 英子出场了，人显然长高了。同学中叽叽喳喳的声音：“准是她第一。” 英子跳的速度之快，连数数的人也追不上。 又是秋天了，满山遍野的枫叶。韩老师带领着二十来个孩子在登山，到了山顶，观赏着天上的白云，云像海浪般的起伏着。英子又背诵着： 我们看海去，我们看海去， 蓝色的大海上，扬着白色的帆， 金红色的太阳，从海上升起来， 照到海，照到船头，我们看海去，我们看海去。（《城南旧事》选段）1．选段给我们展示了哪儿个镜头？________________________2．每个画面中最具特征、最有代表性的景物是什么？________________________3．选段引用的歌词有什么作用？________________________4．选段以林英子背诵《我们看海去》收尾，有什么好处？________________________5．选段在结构安排上有什么特色？________________________
网友回答
答案：解析：
1．一、英子哭着唱歌；二、英子和同学比高低；三、英子跳绳得第一；四、英子登山时诵诗。 2．落叶 积雪 桃花 枫叶 3．渲染出一种悲凉的氛围。 4．由上句的比喻“……观赏着天上的白云，云像海浪般的起伏着”引出“我们看海去”，显得自然；诗歌字里行间所洋溢的欢快跟师生登上山顶看云时的心情非常契合；全诗画面美丽，感情奔放，用反复的修辞手法，节奏感强。 5．以歌开始，以诗收束，首尾圆合，浑然一体。或：以“秋天”开始，以“又是秋天”结束，首尾照应，结构严谨。