在三万多种鱼中，论游泳速度，冠军是旗鱼．旗鱼游速每小时可达120公里，比轮船的速度还要快三四倍．如果从天津到上海1300多公里的海路，旗鱼只要花10多个小时的时间就能游完全程．鱼的种类虽然不同，但都有与水中生活相适应的特点，其中鱼鳍的作用是举足轻重的，鱼各种鳍究竟有什么作用？请设计实验进行探究．
（1）提出问题：你准备研究的问题是： ．
（2）作出假设：针对上述提出的问题，根据你已有的经验作出假设： ．
（3）设计实验：以下有3个方案，你会选择哪种方案？分别说明选择或不选择的理由．
方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作．
方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼所出现的哪些失常表现最能说明问题．
方案3：用细线或细木条局部捆扎鱼鳍，再进行观察．你同意以上哪种方案？
若上述三种方案你均不同意，你的方案是方案： ．
（4）你的实验结论是： ．
网友回答
(答案→)
解析：本题考查鱼鳍在游泳中作用的探究实验．探究实验的一般步骤如下：观察现象并提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→根据实验结果得出结论．
（1）由题意“其中鱼鳍的作用是举足轻重的，但鱼各种鳍究竟有什么作用呢？”我们可以提出问题：尾鳍在游泳时可以掌握游动的方向吗？或胸鳍和腹鳍可以保持鱼体的平衡吗？
（2）针对上述提出的问题，我们可以作出较确定的假设尾鳍可掌握游泳方向．或胸鳍和腹鳍可以保持鱼体的平衡．
（3）方案1：直接观察，每次只观察一种鳍的动作．这个方案不好，因为直接观察不行！好几个鱼鳍同时摆动，你怎么能看出每个鳍的作用？这样很难排除其他鳍的干扰．
方案2：研究哪个鳍，就把哪个鳍剪掉，观察鱼所出现的哪些失常表现．这个方案也不好，因为对鱼的伤害大，不是自然生活状态，且太残忍了．
方案3：用细线或细木条局部捆扎鱼鳍，再进行观察． 看似合理，仔细看来也不好．因为木板不好固定，且固定后的鱼体处于不正常状态，不能说明问题．
我们可以这样做：可以依照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用．或用纱布依次捆扎鱼的鳍，逐一研究每种鳍的作用．
（4）最后的结果是：尾鳍可掌握游动方向或胸鳍和腹鳍可保持鱼体平衡等
故答案为：
（1）尾鳍在游泳时可以掌握游动的方向吗？
（2）尾鳍可掌握游泳方向．
（3）都不同意；可以仿照鱼体制作模型，逐一研究每种鳍的作用；
（4）尾鳍可掌握游泳的方向．