写作40分
以“烦恼”为话题，题目自拟，文体不限，字数在600字以上。
提示：天空不会永远晴朗的，成长中的少年，也会有挥之不去的烦恼。烦恼来自于生活，来自于学习，来自于与同学之间的交往……但是，烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。你可以说说自己的烦恼，也可以写妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼，也可以替朋友解脱烦恼，也可以谈谈你对烦恼的见解或主张等。例文：
网友回答
(答案→)例文：
解析：注意话题作文的特点，“话题”是选材表现主题的中心，最好根据这个话题再自拟一个文题，可以用扩充的方法，把“烦恼”扩充为一个短语，把作文的“话题”变为自己熟悉的命题作文，比如“成长的烦恼”或“成长不烦恼”，这样就把“烦恼”嫁接到自己熟悉的“成长”这一内容的作文写作上。“成长”，指学业的长进，身心的成长。“烦恼”不外乎学业负担繁重而失去享受其他生活乐趣所产生的不快，不外乎在与父母与老师与同学交际中产生误会不被理解而产生的困惑，不外乎所见所闻与自己的期望格格不入而内心的迷惑不解。可以从这几个方面一一写来，一个方面写一件事，也可以就选其一通过一件事或一些事写写自己某一种烦恼。文章可以是开门见山式的：“谁说少年不知愁滋味……”“谁说少年天真浪漫不知愁……”，可以是欲抑先扬式的：“在别人眼里，少年人天真浪漫，无忧无虑……”。“烦恼”是心理活动，所以写作中要心理活动要写的充分，把“烦恼”的原因、表现、影响写清楚。还要想一想写“烦恼”的目的（写作的目的）是什么呢？仅是表达这种“烦恼”发泄？所以文章的结尾对“少年的烦恼”要有所认识，认识到是人生成长的必经过程，要紧扣文题，要把“烦恼”与“成长”联系在一起，“烦恼”是由“成长”引起，“烦恼”是“成熟”过渡，是思考问题寻求解决问题的前兆，应该正确认识“成长的烦恼”，以乐观的态度度过与青春期”同步的“烦恼期”。本题有难度，学生往往会写一点小事，比如与同学吵架了心里不高兴作“成长的烦恼”。此类文题，找到文眼后，还要注意修饰性的语词，往往这类词言限定了“文眼”词意义的范围或性质，这是写作时要注意考虑的，不然就会偏题。