分数除法应用题小窍门,六年级分数除法应用题及答案

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窍门1、“谁的 “：”格式，“谁”就是单位“1”。如：一袋大米吃了它的 ，吃了多少千克？那么“这袋大米的质量”就是单位“1”。
　　窍门2、“比谁多或少 ：”格式，“谁”就是单位“1”。如：苍海渔业队五月份捕鱼2400吨，六月份比五月份多捕 ，六月份捕鱼多少吨？那么“五月份捕鱼的吨数”就是单位“1”。
　　扩展资料：
　　应用题的分析方法：　　1、图解分析法：这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、行程问题、调配问题等，多采用画图进行分析，通过图解，帮助学生理解题意，从而根据题目内容，设出未知数，列出方程解之。（例略）
　　2、亲身体验法：如讲逆水行船与顺水行船问题。有很多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，举骑自行车为例，学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。
　　同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。
　　参考资料来源：百度百科-应用题

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光明小学低年级有240人，中年级人数是低年级的7/9，高年纪人数是中年级的2/3，高年纪有多少人？？
　　240×7/9÷2/3
　　＝240×7/9×3/2
　　＝280（人）
　　列式计算
　　4/3的6/7比它的1/2多多少？
　　4/3×6/7－4/3×1/2
　　＝8/7－2/3
　　＝10/21
　　小明和小华共有邮票108枚，小明的邮票数是小华的五分之四，两人各有多少枚邮票
　　小明的是小华的4/5很明显把小华的邮票看成了单位1.小明的份数就是4/5。先把单位1算出来就行了，而求单位1就是对应的量除以对应的份数得到单位1.而这里对应的量就是小明和小华的108，对应的份数就是1+4/5=9/5.所以单位1也就是小华的邮票就是108除以（1+9/5)=60枚。而小明的就是108-60=48枚
　　六一班原有学生60人，男生人数是全班的十二分之七，转来几名女生后，这时男生人数是全班的九分之五。又转来几名女生？
　　原来的男生数： 60 x 7/12=35人
　　转来女生后的全班人数： 35 除以 5/9= 63人
　　所以转来的女生数： 63-60=3人4、.一个商店为了回收资金，吧甲乙两种商品均以480元卖出，已知加商品赚了20%，乙商品亏了20%，则该商店的盈亏结果是多少?
　　两种商品的成本价格是
　　480/(1+20%)+480/(1-20%)
　　=400+600
　　=1000元
　　1000-480*2=40元
　　亏损40元
　　5、两列车同时从甲乙两地相对开出,快车每小时行150千米,慢车每小时行90千米,它们在距中点240千米处相遇,甲乙相距多少千米?
　　解:快车比慢车每小时多行150-90=60千米
　　那么快车比慢车一共多行240×2=480千米
　　相遇时间=480/60=8小时
　　甲乙距离=(150+90)×8=1920千米
　　6、公园有个圆形水池，大爷每天绕着水池跑20圈，如果水池半径38米，李大爷每天早晨大约跑多少米?
　　解:每天跑2×3.14×38×20=4772.8米
　　7、新研制压路机解决我国高速公路一道难题，前轮半径是1.5米，每分钟转8圈。压路机每分钟大约前进多少米
　　解:前进2×3.14×1.5×8=75.36米
　　8、商店有红气球和黄气球共360个，红气球卖出百分之二十五，黄气球卖出24个，剩下的红气球和黄气球正好相等，原来红气球和黄汽球各有多少?
　　解:卖出黄汽球24个，还剩下360-24=336个
　　此时将黄汽球看作单位1，那么红气球有1/(1-25%)=4/3
　　原来黄汽球有24+336/(1+4/3)=24+144=168个
　　原来红汽球有360-168=192个
　　9、某仓库原有一批货物，运出五分之二后又运进8400吨，这时比原来增加了百分之三十，求仓库原有货物多少吨?
　　原来看作单位1
　　运出2/5后还剩下1-2/5=3/5
　　那么原来有8400/(1+30%-3/5)=8400/0.7=12000吨