阅读下面的文字,回答后面问题。(15分)祖母的故事接到父亲电话,我的心就慌了起来。父亲说,抽空回家看看你祖母吧,她想你了。父亲说得淡然,而且再三解释没事,我还是听出了他声音里隐隐的

发布时间:2020-08-17 23:39:59

阅读下面的文字,回答后面问题。(15分)
祖母的故事
接到父亲电话,我的心就慌了起来。
父亲说,抽空回家看看你祖母吧,她想你了。父亲说得淡然,而且再三解释没事,我还是听出了他声音里隐隐的不安。
连夜慌慌地从省城赶回家,果然就出事了。两年前,祖母开始出现轻微的记忆障碍。近来越发严重,到昨天竟然连父亲也认不出来。二叔二婶一家已先我回去。我们围坐在祖母身边,她一个一个看过去,恍若陌生。
母亲躲在一边抹着泪,感叹着祖母一生的不幸。
祖母的一生,经历过各种的苦难:她8岁丧母,17岁丧父,20岁嫁给祖父,刚过30岁便守了寡。含辛茹苦一辈子,本该安享晚年,却在54岁时视力衰退,最后几近失明。现如今又失去记忆,连亲人也认不出。
医生建议,多带老人去去常去的地方,跟老人讲讲过去的事情,这样有助于恢复记忆。我从小跟祖母一起生活,与她感情最深,这个任务自然落在我的身上。
于是向单位请了一周假。
第一天,我给祖母讲一些童年的趣事儿。祖母听得很认真。
第二天,我带祖母去白鹤寺。祖母一生信佛,视力下降前每月都会去这个寺院烧香诵经。我像小时候一样,陪着祖母跪在佛像前,默默为她祈祷。
第三天,我将芸豆大娘请回家。芸豆大娘自嫁到我们村,便与祖母交好,两人好了快一辈子。她跟祖母讲过去的辛酸事,讲得自己眼泪直流。祖母不停地安慰她,就像在听别人的故事。
……
第七天,我有些灰心,托人订了回省城的火车票。临走前整理自己的房间,我看到了一台旧电扇。这让我想起一些往事,便拖了电扇去修。修电器的师傅拆开看了看,说,能修,但配件很贵,还不如买个新的。
我说,修吧,出多少钱都行。
电扇修好了,放在祖母床头,像个古董一样,噪声有点儿大,风还是很凉爽。我坐在祖母床前,说了一段久远的故事。
是1986年了,记得那是一个特别炎热的夏天。二叔结婚,二婶家随过来两台电器:一台凯歌牌收录机,另一台,就是佛顶山牌电扇。全钢结构的,是我们村里第一台落地扇。二叔二婶自然宝贝得不得了,自己不舍得用,就将电扇孝敬给祖母。祖母也舍不得用,便偷偷挪到我房间。那年我刚好中考,学习压力很大,晚上热得睡不着。我懂事早,知道家里条件不好,为了省电,我也舍不得开电扇。但每每半夜从梦中醒来,发现电扇是开着的。我知道,一定是祖母过来瞧过我了,她最关心我的学习。好在我不负众望,以全县第二的成绩考上了县城一中。
故事讲完了。
祖母盯着我看了半天,哆嗦着手将电扇关了,然后叫出了我的名字。
我隔天便回了省城,好消息一个个传过来。祖母开始认人了,祖母开始记事了。只是有些奇怪,她能清晰地向人描述外曾祖母的样子,却忘了自己母亲是哪一年过世的;她会经常跟母亲讲述和祖父在一起的温馨甜蜜,却不相信祖父已经不在了的事实;她能想起堂哥结婚、我上大学摆酒席时的热闹情景,却不记得和父亲二叔一起挨饿的日子……
就像一个童话。祖母的记忆“恢复”了,但她只记得生命中曾经的美好,而那些灰暗的、悲伤的、让人遗憾的记忆,就像被格式化了一样,永远地从她的脑海中消失了。
两个月后,祖母离开了我们。她在睡觉时突发心脏病,等父亲察觉时,她已经说不出话来。父亲说,祖母走的时候,神态安祥,脸上带着微笑,就像正在做一场永远不会醒来的梦。
【小题1】文题为“祖母的故事”,这是一个怎样的故事?请加以简要概括。(3分)
答:    
【小题2】小说以第一人称“我”来讲故事,请简要分析这种写法的好处。(2分)
答:    
【小题3】“祖母盯着我看了半天,哆嗦着手将电扇关了,然后叫出了我的名字”中的“盯”能否换成“望”?为什么?(3分)
答:    
【小题4】贯穿全文的线索是什么?表达了作者怎样的思想感情?(4分)
答:    
【小题5】有读者认为,在文章的结尾处加上一句话,才能表达得更全面,如果你来加,你会写点什么?(3分)
答:    祖母因病失去记忆,在“我”的精心陪伴下,祖母的记忆“恢复”了,但却只记得曾经的美好,而那些灰暗的、悲伤的、让人遗憾的记忆,永远地从她的脑海中消失了。(意思对即可) 

网友回答

(答案→)祖母因病失去记忆,在“我”的精心陪伴下,祖母的记忆“恢复”了,但却只记得曾经的美好,而那些灰暗的、悲伤的、让人遗憾的记忆,永远地从她的脑海中消失了。(意思对即可) 
解析:概括故事内容大致模式:×××人+×××事+×××结果。祖母因病失去记忆,在“我”的精心陪伴下,祖母的记忆“恢复”了,但却只记得曾经的美好。
试题分析:记叙文的人称及其作用第一人称,使文章真实生动,便于直抒胸臆;第二人称:亲切自然,便于直抒胸臆。第三人称:不受时空限制,有利于自由表达。
考点:分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析:考查文句中重要词语的用法,先看词语在语句中的含义,及对表情达意的作用。“盯”是看得程度深,“望”较一般。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析:记叙文的线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。结合课文内容即可。
考点:分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析:结尾的形式有:1、凸现主旨式。2.首尾呼应式。3.抒情议论式。4.镜头剪辑式。5.升华主题式。6.自然收束式。文段可以照应开头,或者衔接末尾“她哭着来到这个世界,却带着微笑离开”。
考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
考点:分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
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