阅读下面的文字，完成1—5题。（14分）
做一朵有思想的雪花
孙守名
①纷纷扬扬的大雪笼罩着北国的大地，一朵玲珑剔透的洁白的雪花曼妙地飘舞在毫无遮拦的天空。在挤挤挨挨飘弋的过程中，她忽然有了某种渴望。渴望弄清自己的前生、今世和未来，渴望了解所有与自己有关的诸多事情。这朵来到尘世的雪花，在这个灰沉沉的午后，忽然有了某种思想。
②我从哪里来？这个深邃而又穿越古今的哲学命题，让小雪花望着并不遥远的前方伤透了脑筋。凛冽的寒风，虚无飘渺的水汽，浩瀚无边的天空，都与自己有着某种渊源，他们是不是我的前生？小雪花幽幽地思索着。如若没有他们，我就不会来到这个永恒的尘世，尽管，世上有我，也许是种必然或偶然。如此说来，应该向他们奉献出我发自内心的感激之情，把与生俱来的感恩，作为我美好生命的开始吧。
③我要到哪里去？这是我们的这朵聪明伶俐的小雪花思考的第二个充满诱惑的问题。所有的雪花都有一个遥不可及的梦想，梦想在五彩缤纷的宇宙间，展示出自己绚烂多姿的生命。我呢？要飘向何方？是冰封千里的北国，还是温润如春的南方？是壁立千仞的高山，还是尘封千年的大海？是征战疆场的游子铁甲，还是相偎相依的恋人肩头？是虬枝苍劲的古树枝干，还是枯萎凋零的白草叶间？
④是啊，多想飘落在一个充满着幸福和梦幻的地方。行走街头的流浪艺人会凝视着我，弹奏出无与伦比的高山流水；失意惆怅的诗人会披着蓑衣踯躅于江边，吟唱出绝妙的诗中华章。落在饱经风霜的老人的柴担上，幻化出世事的沧桑；落在聪慧灵秀的姑娘的新衣上，凝结成爱情的美妙。落在即将破冻的江河上，做一场春天的大梦……
⑤飞扬，飞扬，我自有我的快乐和梦想。小雪花张开好奇的眼睛，打量着这个神奇的世界，她要找一处静洁的地方，停下来呼吸一下清新的空气。找啊，找啊，她知道，只有不停地去寻找，幸福才会降临到身上。她不屑那些随波逐流的伙伴，讨厌那些取媚献谄的雪花。她歪着脑袋想着这些令她愉快的事情，心里充满了骄傲和自豪。那些精心打扮将自己做成七角八棱的同伴只想博得别人的灿然一笑，哪里会有这种思想者的神奇？
⑥有梦想才有希望。在飘飞的过程中，她不断地调整着方向。要做就做一朵有理想的雪花，她兴致盎然地想着。飞过耸入云霄的高楼，飞越凌乱古旧的城墙，飞向理想的所在。她寻找啊寻找，就是要找寻那处有梦想的地方。
⑦她真的不想看到簇拥着的难民，朝着同一方向艰难地爬行；不想看到残垣断壁下零零散散的鸽子，苦苦地挣扎着找不到温暖的阳光；不想看到污浊的雾气飞舞在一座座城市的上空，不想看到光秃秃的山岭上毫无诗意的清冷；不想……
⑧小雪花好想大哭一场，为这个阴沉沉的午后毫不轻松的思想。但，她马上又露出了灿烂的笑脸，因为，她分明看到自己的理想就要实现。一只小白兔悄悄从房子里钻出来，站在雪地里，抬头仰望着天空，好像在期盼着什么。她一定在等待着我的到来，快乐的雪花飞舞着，展开轻灵的翅膀，飞向自己洁白纯美的世界……
⑥真美啊！有了思想的小雪花飞过树的枝头时，由衷地赞美道，她从即将萌动的枝杈间分明看到春的气息。尽管生命短暂，但我要将所有的美丽馈赠给人间，让所有的生命感受到我的存在，感受到温暖和美好！雪花飞啊飞，她终于找到了自己的幸福……
⑩人何尝不是这样？来到世间，历经几十个春夏秋冬，然后又回归到永恒。追求幸福，多留给人间一些美好，才不枉做一回真正的大写的人。做一朵有思想的雪花吧……
【小题1】请仿照第③段中画线的句子再写一句话。（2分）
我呢？要飘向何方？是冰封千里的北国，还是温润如春的南方？是壁立千仞的高山，还是尘封千年的大海？是征战疆场的游子铁甲，还是相偎相依的恋人肩头？是虬枝苍劲的古树枝干，还是枯萎凋零的白草叶间？……
是 ，还是 ？
【小题2】做一朵有思想的雪花，“有思想”的深刻内涵是什么？（3分）
【小题3】文章通篇用第三人称，但中间部分改换成了第一人称，这种人称的改变有怎样的表达效果？（3分）
【小题4】通读全文，你认为，选文在语言上有什么特点？请选一处加以赏析。（4分）
【小题5】读了文章，你从有思想的小雪花身上会得到什么启示？（2分）【答案1】举例：是浩瀚无垠的沙漠，还是绿草如茵的绿洲？
网友回答
(答案→)【答案1】举例：是浩瀚无垠的沙漠，还是绿草如茵的绿洲？
解析：这是一道仿写句子的题型。我们先看例句，两个小句子之间有一定的对比关系，所以仿写句也要符合这个要求。如：“是壁立千仞的高山，还是尘封千年的大海”这个句子中的“高山”“大海”是一高一低。仿写句子要仔细观察提示句，仿写时要与提示句字数基本相同，结构基本相同，修辞相同，上下句之间还要连贯。
试题分析：这道题可以从文章中寻找到答案，因为文章开头就有“这朵来到尘世的雪花，在这个灰沉沉的午后，忽然有了某种思想”，后面的内容就是她的思想的具体表现，主要在②③⑤⑥⑥自然段中都有比较明显的句子或词语，我们只要把归纳总结使之成为一段通顺的话即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：一篇文章中的人称一般不应发生变化，宜用一种人称。第一人称可使文章显得真实，亲切自然，更便于直接表达作者自己的思想感情，；第三人称可不受时间、空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。本文的人称发生了变化，就兼有了两种人称的优点，既便于抒发情感，还可以比较客观地反映小雪花的心理。日常学习中一定要对人称的作用加以了解，多阅读文章加以体会。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：这是一道从语言角度赏析文章语言特点的题型。从语言角度赏析语言特色，主要考虑：1、词语运用是否具有表现力；2、修辞美等角度赏析。本题借小雪花来喻人，语言特色当然是含蓄隽永了。
本文不少地方运用了修辞手法，如⑦段的排比修辞手法；“是冰封千里的北国，还是温润如春的南方？是壁立千仞的高山，还是尘封千年的大海？是征战疆场的游子铁甲，还是相偎相依的恋人肩头？是虬枝苍劲的古树枝干，还是枯萎凋零的白草叶间？”这是排比；“行走街头的流浪艺人会凝视着我，弹奏出无与伦比的高山流水；失意惆怅的诗人会披着蓑衣踯躅于江边，吟唱出绝妙的诗中华章。落在饱经风霜的老人的柴担上，幻化出世事的沧桑；落在聪慧灵秀的姑娘的新衣上，凝结成爱情的美妙。落在即将破冻的江河上，做一场春天的大梦……”运用了排比兼对偶；……我们就可以从修辞的角度考虑分析，但要注意修辞手法的表述格式及所表达的情感。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】
试题分析：这样的题一般不设标准答案。谈启示题一定要注意不能脱离文本内容谈启示，一定要联系文本内容，谈从中受到的启发、明白的人生道理……【答题思路】1、明确作者的思想感情；2、结合文本内容；3、谈自己的理解。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。