阅读下面古文，回答问题。
食喻
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”
俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”
直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。 ②直指使：官职名。 ③属吏：部下。④款：款待。 ⑤箸：筷子。 ⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。
【小题1】解释下列句中加点的词语（4分）
①郡县患之 ②俟其来款之
③比食至 ④时使然耳
【小题2】与“以饮食苛求属吏”中“以”的用法相同的一项是 （2分）A．可以为师矣B．不以物喜C．以天下之所顺D．属予作文以记之【小题3】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
可 见 饮 馔 原 无 精 粗
【小题4】将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。
⑵ 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
【小题5】联系文章，对文章对刘麟教育学生的教育方法进行评价。（2分）担心 等待 等到 这样
网友回答
(答案→)担心 等待 等到 这样
解析：试题分析：参照注释疏通全文，了解内容，弄清句子的意思，根据句意判断字义，注意判断多义词的用法，比如“患”是古今异义字词，要注意辨析。
试题分析：先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。例中的“以”为“因为”，B句中“以”与其同义。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“耘、发、秀”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题5】
试题分析：梳通文意，了解故事情节，从“让学生亲身经历先挨饿再饱食”这一情节中来分析。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。