综合性学习。（6分）
本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：
【小题1】【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究诗中蕴含的物候规律。(2分)
[诗句]“一山有四季，十里不同天。”（CCTV远方的家《北纬30度中国行》黄山解说词）
[我的解释]
【小题2】【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（2分）
【小题3】【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?(2分)由于高下的差异，山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。（2分）
网友回答
(答案→)由于高下的差异，山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。（2分）
解析：根据所掌握的地理和物候知识，从地势的高低影响气温的变化来解释山上山下自然面貌不同的原因。
试题分析：说明人、动物与自然环境的关系，从保护环境维护生态平衡的角度分析问题，可从大力宣传提高环保意识、科学合理的利用自然资源、完善法律法规依法惩治破坏环境的行为等三个方面来表达。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题3】
试题分析：可从两个方面向对方说明，一是科学的预测是必要的，但“天有不测风云”，预测有不确定性，二是谚语是劳动人民长期劳动经验的表达，有一定道理，可以借鉴。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。