题库大全
查看
题库大全
题库
考试培训
财会类题库
网络知识
作业答案
作业习题
蚂蚁庄园答案
当前位置:
题库大全
作业答案
对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分,要注意体现学生音乐学习的()。A.差异性、个体性B.审美性、体验性C.综合性、整体性D.
对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分,要注意体现学生音乐学习的()。A.差异性、个体性B.审美性、体验性C.综合性、整体性D.
发布时间:2021-02-16 16:45:53
1.[]对音乐知识与技能的评价是对学生音乐学习评价的一个重要组成部分,要注意体现学生音乐学习的( )。A.差异性、个体性 B.审美性、体验性 C.综合性、整体性 D.抽象性、全面性ABCD
网友回答
参考答案:A
参考解析:就音乐学科来说,每个学生具有的音乐先天素质和音乐潜能都不同,所以对不同的学生应体现评价的差异性和个体性。
以上问题属网友观点,不代表本站立场,仅供参考!
上一条:
音乐教学评价应体现()的教育思想。A.新课标B.以审美为主C.以体验为主D.以人为本ABCD
下一条:
音乐教学评价方法不包括()。A.形成性评价与终结性评价相结合B.自评、互评以及他评相结合C.评价对象的研究与交流D.综合性评价与总结性评价相结合ABC
资讯推荐
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。金老师在一节唱歌课中,正在讲解遇到的高音该如何演唱时,窗外车站的大钟突然“当、当、当”
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。这是一节八年级的音乐欣赏课,本节课的主要教学内容是欣赏《沁园春·雪》《蝶恋花》《重整山
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师“同学们,这首歌的
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。在一堂音乐歌唱课上,学习某高音歌唱家演唱的《我爱你,中国》,某老师引导:“请同学们感知
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。在八年级的一节欣赏课上,同学们以《金色的秋天》这节课为中心,展开了讨论,学生对课中“人
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。某教师在《我的祖家是歌乡》的演唱教学中,导入时播放《娜鲁湾情歌》等歌曲(5分钟)。首先
在学唱《青春舞曲》这节课时,一位教师先让同学们跟着音乐听了两遍,在听的过程中跟着音乐小声学唱。之后便让同学们开始跟着伴奏集体演唱,一遍一遍地巩固,直到
《杵歌》一课中,教师组织一部分学生跳“杵舞”,另外几名学生把竹竿竖起来当作竹乐器按照一定节奏敲打,为舞者伴奏。学生“玩儿”兴正浓时,“竹乐器”突然向下
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行案例分析。下面是某教师《桑塔露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先,播放有关威尼斯风光的视频;然后教师讲
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行案例分析。下面是某教师《苗岭的早晨》一课教学活动安排的描述。一开始老师展示几幅苗岭山村的风光图片,然后
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行案例分析。下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。教师在导入部分选择观看录像,感受战争带来的灾
按照()标准,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。A.评价依据B.评价参照C.评价主体D.是否依据数学方法ABCD
评价的指标和方法简便、明晰,易于操作和推广是指音乐教学评价的()。A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.可操作性原则ABCD
教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和()。A.评价主题的互动化B.评价结果的效益化C.倡导发展性评价D.评价方式的动态化ABCD
下列关于新教师课堂教学评价的分类说法正确的是?()A.综合性评价、激励性评价、针对性评价B.阶层性、筛选性、竞争性C.总结性评价;展评与点评相结合;说
公开课是一种常用的教研形式,它对指导教学、推广教学经验、教师之间切磋才艺有着重要的作用。下列选项中最适合公开课的评价形式和方法是()。A.现场评课B.
()是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课,不能脱离学校整体和教学目标。其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规
音乐教学的评价机制中,要以()和()为评价的出发点。A.学生、教师B.音乐课程价值、基本目标C.基本目标、主体D.方法、过程ABCD
下列不属于音乐教学评价的意义是()。A.为当前音乐课程改革提供支持B.促进教师更新教学观念,有效指导教学行为C.有利于促进学生更好地发展,真正确立学生
新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境,这不仅包括知识的掌握和技能的训练,更重要的是通过课堂教学发展学生的()。A.创造性、主体性B.审美
新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容,把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野,增加教学进行当中的及时评价,这体现
在音乐学科的教学当中,根据实际情况可采用随堂即时评价、学生互评、学生自评、教师主持的集体与单个评价等多种评价方法,这体现了()。A.评价方法由单一向综
下列不属于音乐教学评价功能的是()。A.主体功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能ABCD
下列不属于音乐教学评价原则的是()。A.综合性原则B.可操作性原则C.整体性原则D.导向性原则ABCD
音乐教学评价有利于教师总结经验,有利于学生了解自己的进步,有利于发现和发展音乐的潜能等,这些体现了音乐教学评价原则中的()。A.可操作性原则B.导向性
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学,还要评价教师的教,既要注重音乐专业能力的发展,又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的()。
评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习,提高学生的()。A.学习效率B.学习成绩C.音乐表现能力D.演唱演奏能力ABCD
音乐教学评价的对象包括()。A.学生、教师、课程管理与课程发展B.学生、教师、教学过程C.学生、教师、学校D.学生、教师、教育机构ABCD
对学生音乐学习的评价,应以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的各学段、各年级的()为基准进行。A.课程目标B.教学过程C.学习成绩D.教学方
注重学生情感体验,生活态度,逐步树立终身学习的愿望,是对()方面的教学评价。A.过程与方法B.知识与技能C.情感、态度与价值观D.学习成果ABCD参考
返回顶部