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根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师“同学们,这首歌的
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师“同学们,这首歌的
发布时间:2021-02-16 16:43:54
1.[问答题] 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。 在一堂音乐歌唱课上,在聆听完由某高音歌唱家演唱的《长江之歌》,某老师提问:“同学们,这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大声地回答:“它是慢速的。”教师一愣,请这位学生坐下,又请了另外几位学生回答,并归纳小结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又被牢牢掌控在教师的手中。 要求: (1)对案例提出自己的判断。 (2)对教学过程客观评价。 (3)对案例提出教学建议。
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根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。这是一节八年级的音乐欣赏课,本节课的主要教学内容是欣赏《沁园春·雪》《蝶恋花》《重整山
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根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。在一堂音乐歌唱课上,学习某高音歌唱家演唱的《我爱你,中国》,某老师引导:“请同学们感知
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