发布时间：2020-07-28 23:58:19
阅读下面的文言文，完成后面题。
申徽，字世仪，魏郡人也。性审慎，不妄交游。元颢入洛，以元邃为东徐州刺史，邃引徽为主簿。颢败，邃被槛车送洛阳，故吏宾客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃广集宾友，叹徽有古人风。寻除太尉府行参军。
孝武初，文帝与语，奇之。文帝察徽沉密有度量，每事信委之，乃为大行台郎中。时军国草创，幕府务殷，四方书檄皆徽之辞也。河桥之役，大军不利，近侍之官分散者众，徽独不离左右，魏帝称叹之。十年，迁给事黄门侍郎。
（刘彦）频征不奉诏，又南通吐谷浑，将图叛逆。文帝难于动众，欲以权略致之，乃以徽为河西大使，密令图彦。徽轻以五十骑行，既至，止于宾馆。彦见徽单使，不以为疑，徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意，彦不从。徽又使赞成其住计，彦便从之，遂来至馆。徽先与瓜州豪右密谋执彦，遂叱而缚之。彦辞无罪，徽数之曰：“君无尺寸之功，滥居方岳之重，恃远背诞，不恭贡职，戮辱使人，轻忽诏命。计君之咎，实不容诛。但受诏之日，本令相送归阙，所恨不得即申明罚，以谢边远耳。”于是宣诏慰劳吏人及彦所部，复云大军续至，城内无敢动者。
十二年，以徽信洽西土，拜瓜州刺史。徽在州五稔，俭约率下，边人乐而安之。徽性勤至，凡所居官，案牍无大小皆亲自省览，以是事无稽滞，吏不得为奸。后虽历公卿，此志不懈。出为襄州刺史。时南方初附，旧俗官人皆通饷遗。徽性廉慎，乃画杨震像于寝室以自戒。及代还，人吏送者数十里不绝。徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。长幼闻之，皆况来就读，递相谓曰：“此是申使君手迹。”并写诵之。
（节选自《北史·列传第五十七》）
1.下列各项中对加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．故吏宾客并委去 委：抛弃
B．时军国草创，幕府务殷 殷：盛，众多
C．所恨不得即申明罚，以谢边远耳 谢：道歉，谢罪
D．徽乃遣一人微劝彦归朝 微：稍微
2.以下各项中的两句话分别表现申徽“审慎”、“勤至”的一项是（ ）（3分）
A．①近侍之官分散者众，徽独不离左右 ②复云大军续至
B．①徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意 ②故吏宾客并委去，唯徽送之
C．①徽在州五稔，俭约率下 ②凡所居官，案牍无大小皆亲自省览
D．①徽先与瓜州豪右密谋执彦 ②幕府务殷，四方书檄皆徽之辞之
3.以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．申徽“不妄交游”，但遇到知己却又不轻易放弃，这一点在无邃被囚车押往洛阳时他与“上吏宾客”的不同举动便足以证明。
B．申徽办事认真，深得文帝的信任，做大行台郎中时，国家有关文书往往出自他的手笔。河桥之战，军队失利，申徽忠于职守，得到了魏帝的称赞。
C．申徽在捉拿刘彦时表现出了他的谋略，先派人规劝试探，不成后，又亲自出面假装帮助刘彦，按事先商定的计划终于达到了智擒刘彦的目的。
D．申徽做官一向勤奋、尽职、廉洁，面对百姓的拥戴，却感到有愧，他将这种感受以诗的形式表达出来，这首诗也受到了百姓的欢迎。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）徽性勤至，凡所居官，案牍无大小皆亲自省览，以是事无稽滞，吏不得为奸。（5分）
（2）徽自以无德于人，慨然怀愧，因赋诗，题于清水亭。（5分）
1.D
2.D
3.C
4.（1)申徽性情勤奋，，在做官期间，文书案卷不论大小都要亲自查看，因此事情没有拖延的 官吏不能做邪恶狡诈的事．
（2)申徽自认为对百姓没有什么恩德，内心感概惭愧，于是写了一首诗，题在清水亭上。
【解析】
1.
试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。D项解释不准确，从原文上下句“彦见徽单使，不以为疑，徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意，彦不从”内容大意可知，微:暗中，暗暗地。所以选D。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
2.
试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。A项前者表现其忠于职守，后者表现其机智;B项前者表现其机智、审慎，后者表现其忠义;C项前者表现其俭约，后者表现其勤至。所以选D。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C
3.
试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项分析不准确，从原文“徽乃遣一人微劝彦归朝”可知，申徽并未亲自出面，而是派人与他接触，然后才诱使他来到宾馆。所以选C。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C
4.
试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “省览”、“以是”“稽滞”、“以”、“因”、“无德于人”。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。