发布时间：2020-07-29 13:35:47
山中访友同步解析与测评答案
一、在带点字的正确读音下画√。
树冠guān 扎zhā进
旋 zhuàn转 唱和hè 细数shù
二、根据课文内容填空。
1.你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
3.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
4.我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
三、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。
1.这山中的一切，哪个都是我的朋友。
2.我站立之处成了看雨的好地方，是天地给我的恩泽。
四、读句子，回答问题。
1.答案：没有不友好的意思， 把风拟人化， 把风写的生动形象， 突出了风给人带来的亲近， 也突出了风的温和。被撞的感觉令人清爽、心旷神怡。
2.答：说桥像“一位德高望重的老人”原因如下：
“德高望重”多用来形容受尊敬的老者，但作者用它来称呼老桥，让我们感受到了桥的年代之久远。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
用“德高望重”写一句话：爷爷是一个德高望重的人，大家都很尊敬他。
3.答：“一千个”并不是确指，而是表现声音之大。吼叫时是倾盆大雨，吟咏时是鹅毛细雨。
五、读片段，回答问题。
1.文中哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出。
2.你能仿照画线的句子，再写一两句话吗？
3.这段文字给你印象最深的是什么？
参考答案：
1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？
2.本题答案参见：仿写：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的…
3.这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
山雨同步解析与测评答案
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一、课文按照雨前、雨中、雨后的顺序，从色彩美和声音美两个方面写了山雨的景色，从中可以体会到作者对山雨的喜爱感情。
二、课文的许多语句非常优美，如，“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起……”找一找，把你认为美的句子抄下来。
阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
拓展运用
读文章，回答问题。
答案：
1.你推我挤；淅沥淅沥
2.蓬——篷；低——底；坐——座
3.滴水；摘果子；猪蹄；啼叫；明晰；淅沥；坐下；座位；
4.滴滴答答；篷顶的波浪板上、树林的叶子上、铁皮的屋顶上；面包树；丁丁东东、嘀嘀答答、淅沥淅沥、啪啦啪啦、哗啦啦；哗啦哗啦；一座音乐厅
草虫的村落同步解析与测评答案
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一、给下面的字分别找一个形近字，再组词。
参考答案：
巷子 亲吻 脸庞 烘干
香港 物质 宠爱 哄骗
俊俏 逗留 韵母 勤劳
口哨 豆子 平均 谨慎
二、你知道课文中的它们指的是什么样吗？
参考答案：
游侠（ 生着坚硬黑甲的小虫 ） 村落（小虫居住的地方） 远方亲戚的住宅（别的小虫的居住地方 ）
南国的少女（花色斑斓的小圆虫） 茂盛的森林（细密的草茎） 两棵大树（ 两簇野灌丛 ）
音乐演奏者（ 甲虫 ） 街道和小巷（虫子们的道路） 测气候者和工程师（ 小虫子 ）
三、给下面的两面段话加上标点符号，回答问题。
1.这一段话哪一句是关键句？请用横线画出。
2.“村民们”指的是__________
3.这段话中__________ 这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。
（二）
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1.“此时”是指 __________的时候。
2.用“灵泉一般流了出来”形容____________________ .
3.从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句中可以体会到作者对草虫的____________________感情。
参考答案：
（一）
1.我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
2. 甲虫们
3.行色匆匆
（二）
1.作者陶醉在甲虫所演奏的音乐，完全到了忘我的境界里
2.甲虫音乐家们优美的音韵
3.喜爱
拓展运用
豆花庄的小家伙们阅读答案
1.豆花庄的小家伙们指的是_____________。
2.豆花庄指的是_____________。
3.作者观察“小家伙们”分别抓住各自的什么特点？
参考答案：
1.蝈蝈、螳螂和蚂蚁
2.开满了豆花的豆子地
3.
蝈蝈：爱唱歌的特点。
螳螂：机敏，勇敢，爱打猎，帮助人类消灭害虫。
蚂蚁：力气大，本领大的特点。
穷人同步解析与测评答案
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一、多音字组词。
模[mo第2声]范
模[mu第2声]样
强[qiang第2声]壮
强[qiang第3声]迫
倔强[jiang第4声]
得[de第2声]到
得]dei第3声]注意
二、比一比，再组词。
埋怨 梧桐 倒霉 考虑 耽搁
恐怕 感悟 毒素 虚构 阁楼
欣欣向荣 唉声叹气 淋雨 填空 魁梧
掀开 挨打 树林 谨慎 魂魄
三、从课文中找出与下列词语意思相近的词。
保护（保祐） 看望（探望） 高大（魁梧） 舒服（舒适）
埋怨（抱怨） 仍然 （仍旧） 担心（忧虑） 七上八下（忐忑不安）
四、体会下面句子中省略号的用法，在括号里填上相应的序号。
（1）表明心理（答案）活动的时断时续；
（2）表示省略递增的次数；
（3）表示说话断断续续；
（4）表示语意的跳跃。
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下？？始终不见丈夫回来。 （ 2 ）
2. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了？？是他来啦？？？不，还没来！？？为什么把他们抱过来啊？？？他会揍我的！那也活该，我自作自受？？” （ 1 ）
3. “谢谢上帝，总算活着回来啦。？？我不在，你在家里做些什么呢？” （ 4 ）
4. “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛？？缝缝补补？？” （ 3 ）
五、读下面的句段，联系课文，体会人物的心情。
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“她的心跳得很厉害”是因为（她怕丈夫不能接受收养这两个孩子的现实 ）；“自己也不知道为什么要这样做”是因为（ 她自己家有5个孩子了，养活他们已经非常困难，再加上这两个孩子，他们的生活将会更加艰难）。“但是觉得非这样做不可”是因为（孩子那么小，如果没人照管，他们必然死去。表现了桑娜心地善良的特点。），这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种（ 矛盾、忐忑不安 ）的心情。
2.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
从这段话中，可以体会到当时桑娜的内心是（非常矛盾的）。文中（ 忐忑不安）这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家的心情。
拓展运用
认真读读上面两个故事，结合课文《穷人》，把你对贫穷的理解写下来。
物质上的不算贫穷而精神上贫穷才是真的贫穷。
别饿坏了那匹马同步解析与测评答案
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根据课文内容，回答下面问题。
1.《别饿坏了那匹马》一文三次写到“别饿坏了那匹马”，第一次是（残疾青年）说的，他是想（ 让我把时间花在看书上 ）；第二次是（残疾青年）说的，他是想（让我能心安理得地看书 ）；第三次是（“我”）说的，他是想（ 别耽误喂马时间而饿坏了马）。
2.因为有了那匹马，我就能心安理得的看书。从守书摊青年的这句话中体会到青年对我的关心和帮助。
3.课文中写了哪些人物？你喜欢其中的哪一个，为什么？
写了父亲，守书摊的年轻人和他的妹妹，我。我喜欢那个年轻人，因为他为了圆我的读书梦，青年用宽容和善良制造了一场特殊的骗局，他十分善良。
拓展运用
1.沿路的农家依然亮着灯
2.热爱生活，能主动帮助别人的人；因为这里人与人之互相帮助，充满了爱。
3.起到了反衬的作用，更能说明这里的人善良，乐于助人。
唯一的听众同步解析与测评答案
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一、用本课的词语填空。
仪式 无法割舍
进步 悠悠
练琴 抱歉
二、圈出错别字，写出正确的。
叶据（夜锯）
颗驾只（棵架支）
详向（祥像）
三、联系上下文回答问题。
1.老人的爱心和老人不断对“我进行肯定”
老人说自己虽然是聋子，但是还可以用心去感受
被人肯定后的自信、幸福、快乐
2.老人对我的赞扬，我很自信
老妇人对我的鼓励
四、填空，回答问题。
极瘦极瘦 银丝 “耳聋”
慈祥 深深的潭水 诗一般
平静 最有声望
唯一的听众是一个极瘦极瘦、满头银丝、给了我自信心、勇气和力量的人，是一个用心良苦、鼓励我进步的人。我从中体会到老教授爱护、鼓励年青人成才的美德。
五、答案。
1.小伙子，别灰心，会慢慢练好的
2.孩子，你只要天天坚持，就会成功
3.我没有每天白来听你演奏，你真是一个有潜力的孩子。
扩展运用
“我”拿着小提琴走进了那片林子，林子里和从前一样是静静的，“好久没有来了！”“我”在心里感叹道。“我”庄重地架起小提琴，不禁又想到了那位老妇人——最有声望的音乐小提琴教授，“真想再见到她呀！”“我”又感叹道。拉着拉着，“我”突然听到了一阵掌声，回头一看——那慈祥的眼睛、满头的银丝……“我”又看到了那个熟悉的面庞。“我”激动不已，身不由己地跑过去，热泪盈眶地说：“谢谢您！是您的鼓励与督促让‘我’永不止步，让‘我’有现在的成就与辉煌！您当时假装耳聋，让‘我’有了信心和勇气，您是第一个肯定‘我’的人。如果没有您，‘我’现在可能还在‘锯床腿’，甚至不敢拉，您让‘我’从‘音乐白痴’，变成了小提琴家，真不知道该怎么感谢您！”老妇人平静的说：“小伙子，让你成功的是你自己，是因为你的刻苦，是因为你的努力，是因为你坚强的意志。你不用感谢我。”静谧的树林里，一老一少紧紧地拥抱在一起……
用心灵去倾听同步解析与测评答案
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一、根据课文内容，回答下面问题。
1.我和苏珊交往过程中发生了哪些事，请你给每件事拟一个小标题。
砸伤手指，向苏珊求助 “我”不会的题，苏珊耐心的为我解答
金丝雀死了，找苏珊抚慰心灵 长大后约定见面，苏珊病逝
2.这些事情里，让你深受感动的是什么？
让我深受感动的是金丝雀死了，找苏珊抚慰心灵。苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”
二、原创答案。
第一次，她说那只小鸟去了另一个世界，是因为他要汤米不要伤心。
第二次，苏珊是想安慰汤米：自己去世后就像是到了另外的世界，在那里自己依然会很快乐的生活。
这样说都是为了安慰汤米，要汤米乐观。
拓展运用
1. 可以用钱买到的商品
意想不到，出乎意料的事情
2.朱莉亚的天真善良感动了一位面容和善的先生，这位先生奉献爱心，替迈克尔交手术费，使迈克尔恢复健康。
3.朱莉亚的特点：天真，无邪，童心，可爱，善良。
收银员的特点：热情待人，有一副热心肠。
先生的特点：乐善好施，富有爱心、同情心，乐于助人。
六上同步解析与测评答案单元测评三答案
一、把词语补充完整。
悠久 幽静 忧愁 优秀
仪式 遗忘 姨妈 移动
掀起 新鲜 仙女 先后
律师 考虑 绿化 合格率
搁板 收割 歌声 胳膊
煤炭 倒霉 眉毛 梅花
二、成语补充完整。
心惊肉跳 一如既往 万紫千红
大吃一惊 狂风暴雨 尽心尽力
兴高采烈 舍己救人 难以割舍
省吃俭用 闪闪发光 忐忑不安
1.表现人物心理或神态的：心惊肉跳 大吃一惊 兴高采烈 难以割舍 忐忑不安
2.表现人物品质的：一如既往 尽心尽力 舍己救人 省吃俭用
3.表现事物样子的：万紫千红 狂风暴雨 闪闪发光
三、选词填空。
1.安静
2.宁静
3.平静
1.与其不如
2.宁可也
3.虽然可是
四、把下列格言补充完整，并回答问题。
1（1）。轻诺必寡信。
（2）。民无信不立。
（3）。不精不诚，不能动人。
（4）。诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
（5）。有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
2.诚信待人
3.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克
五、照样子，改写句子。
1.巴金说他爱月亮也爱星星。
2.老人叫住了我说，是不是他打扰了我。
3.他拍着我的肩头，轻声说道，他知道我希望真的有那么一匹马。
六、结合课文内容填空。
1.《穷人》 俄 列夫 托尔斯泰
2.渔夫 正和妻子桑娜
3.神情 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
动作 搔后脑勺
语言 “嗯，是个问题！” “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
4.将他们抱来我们来抚养
5.纯朴、善良、乐于助人的人
七、用修改符号修改下面的这两段话。
1.一万米长跑比赛非常令人激动，二十几名运动健儿在跑道上你追我赶。他们都跑得相当轻松，所以跑得很快。观众不停地喊“加油，”都希望本班的运动员取得好成绩。
2.学校把优秀少先队员的名单公布了。我们班的同学李丽连续三年被评为优秀少先队员。但是她一点不骄傲，同学们夸她。她总是说“自己做的还不够”。
八、拓展运用
有人送我一枝草
（1）zhāo （2）zháo （3）zhe （4）zhuó
1.着落 （4 ） 躺着（3 ） 着凉（2 ） 着装（4 ）
2.陌生
惊讶
模糊
温柔
3.指的是作者惋惜多年后没能把金发青年所送的具有特殊象征意义的礼物（一株草）保留下来，同时，作者觉得无法将受到的温暖、信心、鼓励与快乐回报给这位青年。（更多资料请到http://下载）
4.实际上是在赞美金发青年对生命的热爱、对生活的乐观、对别人的鼓励以及传送给别人温暖的一种平凡的快乐。
只有一个地球同步解析与测评答案
课前热身
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