阅读下文，回答问题。白 杨袁鹰 火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大秀拔的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸，”他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！” 爸爸并没有从沉思中回过神来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞？” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论，才把爸爸的思路引过来，他慢慢地抚摸着孩子们的头。 “这不是伞，这是白杨树。” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑停止了，换上了严肃的神色。他想了一会儿，就告诉儿子和小女儿：白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿生根、发芽、长出茁壮的枝干。不管遇到的是风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不理解。 他们只晓得爸爸在新疆工作，是下放到那儿去的；妈妈也在新疆工作，也是下放到那儿去的。他们只晓得爸爸这回到奶奶这里来接他们，到新疆去念小学，将来再念中学。他们只晓得新疆是个很远很远的地方，坐几天火车，还要再坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识：在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。 A 而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。 爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑。 B （1961年秋天，兰新路上）(1)本文运用了（ ）的写法，文中的白杨树指的是什么人？________(2)油画，色彩浓重；水墨画，色彩浅淡。如果以油画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》，你认为《白杨》是（ ），《白杨礼赞》是（ ）。(3)画横线句子从上下文关系看，从具体语境看，说这句话的人应该是谁？________(4)填入A处最恰当的一句是[ ]A．它们需要这儿，它们应该在这儿生根了。B．这儿需要它们，它们就只好在这儿生根了。C．这儿需要它们，它们就在这儿生根了。D．它们在这儿生根了，因为它们需要这儿。(5)通读全文，领会其主旨，为本文写一个结尾填入B处。要求：①能深化主题，起到画龙点睛的作用。②应该与本文开头呼应，形成首尾呼应的格局。③句中应有“火车”“白杨”“小树”等词语。④不超过45个字。________
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答案：4．C;解析：(1)象征文中的白杨树象征着在新疆扎根、生长，作出贡献的知识分子和后继者。(2)水墨画,油画(3)文中的爸爸。(4)体现出主动。(5)那是因为他看见在火车前进方向的右方，在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。