为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组做了以下试验.步骤一:取八只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组.步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死

发布时间:2020-08-09 19:15:34

为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组做了以下试验.
步骤一:取八只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组.
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内.
步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活.
请回答以下问题:
(1)在步骤一中,取的八只小白鼠健康状况要一致,为什么?______.
(2)乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫为______.
(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?______.为什么?______.
(4)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中____________这一操作.

网友回答

解:(1)要探究一种因素对实验对象的影响,就要以该因素为变量设置对照实验,为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同.因此实验中八只小白鼠的健康状况一致就是为了控制变量的唯一.
(2)免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力,从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫,后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫;乙组试验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的,并且只对肺炎球菌有作用,因此是特异性免疫.
(3)乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体,抵抗肺炎球菌的抗体对流感病毒无作用,这是因为特异性免疫具有专一性,因此将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠仍然会得流感.
(4)接种是指注射疫苗来预防相应的传染病病,疫苗是将病原微生物及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂,疫苗保留了病原菌的抗原性;该实验中的步骤二“乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内”就相当于人类的接种疫苗.
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