阅读下文，完成小题（27分）和老妈过招①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈lì 害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。⑤老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊？”⑨这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。【注】纳罕：诧异，惊奇。1.根据拼音写汉字（2分）老妈 lì 害呀＿＿＿2.第①段画线句在结构上的作用是（1）＿＿＿ （2）＿＿＿（2分）3.联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是＿＿＿描写，作用是＿＿＿。（3分）4.根据文章内容，完成下表。 （8分） 过招时“老妈”的表现过招时我的表现 外在表现内心感受 第一次过招（1）坐在电视机前琢磨（2） 第二次过招反复问一个问题（3）（4） 第三次过招（5）（6）羞愧 5.对本文主旨理解最恰当的一项是＿＿＿（4分）A．抒写了人世间亲情的美好。B．提醒我们做人要诚实守信。 C．启发我们要尊重和关心老人。D．告诉我们要理解老人的心理需求。6.请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。（80字左右）（8分）“百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了了外婆。
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1.厉2.照应标题 引起下文“过招”的内容3.肖像 委婉写出了我对老妈多次问话的厌烦，又表现了我对老妈的尊重。4.前后矛盾 高兴 哈哈大笑 甘心 夸大病情 搂、呆想5.D（4分） C（2分） A（1分）6.要点：语言，内容
【解析】1.试题分析：“厉”易写成形近字，是平时就应注意的字。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。2.试题分析：画线句是开头段的结尾句，根据内容与全文可知，一方面照应了题目，另一方面引起下文的叙事。考点：本题考查学生对语段作用的理解能力。点评：理解语段的作用一般要根据语段在文章中的位置而定，文章开头的语句一般照应题目，引起下文等；文章中间的语段一般在结构上起承上启下的作用。当然，不同的文章要根据其内容与特点做具体分析。3.试题分析：“脸上堆出笑来，口型做得大大的”是外貌描写（肖像描写），既委婉写出了我的厌烦，“脸上堆出笑”还表现了我对老妈的尊重。考点：本题考查学生对描写作用的理解能力。点评：人物描写分为语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，不管什么描写方法，都是为表现人物的内心或性格服务的。4.试题分析：审题后从前往后读文章，根据表格中的提示选定相应语段，然后把相应的词语提取（概括）出来。考点：本题考查学生的概括能力。点评：概括文章内容与事件情节,应根据提示把文章分成有机的几个部分,从前向后精读，把相应的词语提取出来.5.试题分析：文章开头就交待妈妈是“耄耋老人”，文章主要写了“和老妈过招”中老妈的表现，因此，D是文章的主要意图；C也有这方面的意思，但不全面。A理解偏差，B属无中生有。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：要根据文章内容，看文中主要写谁，叙述了什么样的事，事情的经过如何，根据叙事中的作者倾向，由此推断文章的主题；另外，还要看文中有没有抒情议论性语句，如果有，要根据这些语句揣摩作者的意图。6.试题分析：“知道了外婆对她的思念”是前提，因此应表达对外婆的理解、感激与思念之情，外婆见到了思念的“百合”，自然是喜悦无比的，有可能老泪纵横。所以，描写见面时的情景，可运用语言、动作、神态等描写把人物的内心展现出来。点评：平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。