阅读下面文章，完成小题。(15分)粥里春秋陆建华刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。五月，六月，七月。追肥，拔草，治虫。高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终身难忘!邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食。更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得千干净净，不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般。第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。”此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟，户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事?我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊!”我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶……(选自《文人品粥》，有删改)1.对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(3分)刚刚懂事， →年龄稍大， →上大学时， 2.根据具体内容，按要求答题。(5分)⑴阅读第七段，展开想象，写出村民们笑笑之后会说的话。(2分)天热闷人，他们说：“好!不冷不热，五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑，说：“ 。”⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)3.下列对文章语言品析不正确的一项是( )(3分)A．第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细，“均匀”写出撒种动作的细致，二者各有侧重。B．第四段描写村民稻田插秧，仿佛“栽插在青天之上”，劳动的场景富有诗意，充满美感。C．第八段，邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”，表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。D．第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话，简直就像一位长辈在教育晚辈，颇有童趣。4.文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感?(4分)
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1.挂在嘴上 掂出分量 倍感深重(每空1分)2.⑴示例：没关系!为了庄稼好，受点苦也没啥!(2分)⑵女生平就留心到男生在挨饿；女生借口“吃不完”，把饭票送给男生；男生互相推让把饭票塞给最瘦弱的同学。(3分)3.C4.对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重；对饥饿年代人与人之间相湍以沫的真情的怀念；对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰；对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。
【解析】1.试题分析：通读全文，根据题干中的时间提示，在原文中找到相应的语段，从中提取或概括出“四字词语”作答即可。如第一、二个空便可提取。考点：本题考查学生对信息的提取和概括能力。点评：审题后首先要梳理相关情节，确定每个空的答题范围，然后精读并提取出关键语句，根据理解概括出切题的答案即可。2.试题分析：补充语句应根据上文内容，写出农民们认为只要有收成，热点，被叮咬都无所谓的态度即可。第二问应在语段中提取，如女生平日就留心到男生吃不饱；女生把饭票送给男生，说是“吃不完”；男生们饿着肚子却互相推让等细节可以看出上大学时，同学们“相濡以沫”的真情。考点：本题考查学生对信息的提取和概括能力。点评：审题后确定答案范围，精读并提取出关键语句，根据上下文语意及文章主旨补充出语句，并根据对题干和文章的理解概括出切题的答案。3.试题分析：“表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态”的说法不正确，应是体现了人物对“粥”的珍惜。考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学记叙文相关知识和自己的理解去认真辨析、衡量。4.试题分析：通读全文，本文写了几件与“粥”有关的故事，如农民与粥，表达了对农民辛勤劳作及珍惜粮食等的敬重。写大学里吃粥，表达了对相湍以沫的真情的怀念。写现在的粥及提醒孙子珍惜粮食的情景，表达了对珍惜粮食的期盼，也表达了过上富足生活的喜悦。考点：本题考查学生对文章情感的理解能力。点评：体会文章情感，要看原文写了什么内容，讲述了哪些故事，事件中包含了人物什么情感，如果有直抒胸臆的句子，则要借助这些语句加以体会。