作业：小小的积木如何体现乐高教育带给我们的无穷创意？动手操作、与同伴分享搭建成果

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小小积木，如何开发孩子创造力？来源：南方日报　　　时间： 2016-08-05 17:32

　　积木，给孩子成长带来无穷乐趣。

　　来穗务工家庭亲子乐。

　　搭积木能锻炼孩子的动手能力。 本版图片为资料图片

　　●南方日报记者 周豫

　　在热热闹闹的“奥运潮”下，“乐高”小人也加入了迎奥运的团队。经过3个国家的50名设计师一年的搭建，里约当地25座著名的地标性建筑和奥运场馆，都微缩了在一个体积30平方米的模型内，其创造力令人惊叹。

　　这个暑假，全国乐高积木少儿创意大赛也在火热上演，比赛中小朋友或自己动手或与父母合作，通过想象搭建最喜爱的动物、建筑。家长们发现，通过积木游戏不仅能有意识地培养孩子的动手能力，对孩子的智力发展也十分有益，而且，还可以培养孩子对色彩的捕捉能力和想象力。

　　积木，在孩子的玩具世界里，是最受欢迎的一款。大小不一的形状，每块积木上印上鲜艳的色彩和简单的符号，能帮助幼儿认知这个世界。

　　积木玩具要怎么买？积木玩具对孩子有什么好处？积木有哪些玩法？目前，各种高端积木活动中心几乎遍布各大城市，数以万计的儿童及青少年也加入到了玩具王国中，青少年机器人课程及儿童搭建课程也成了校内学习的补充，对于这类比赛和培训，家长又应该如何引导孩子去探索和发现玩具世界的美丽和新知识，让孩子享受创造的乐趣呢？

　　1.孩子的成长需要一套积木

　　雅莹还记得，自己是在宝宝6个月大的时候给他买的第一套积木，“当时带他到医院做生长发育评测，医生说他的精细动作不够好，可以多练习从地下捡起积木这样的张手、握手动作，我也是那时开始给宝宝买积木的。”如今，宝宝已经2岁多了，积木玩具陪伴孩子度过了一段很有意义的童年，“他学会了动手、动脑，很多时候，他的创意甚至让我感到惊讶。”

　　不少家长发现，自己的孩子总爱把积木搭得高高的。父母们虽然有心指导宝宝，但宝宝还是喜爱往高处搭，于是多少有点困惑，“怎么宝宝总是不听话呢？”实际上，学龄前的宝宝概念中的“大”就是“高”，觉得只有一层一层地把积木往上堆积，变高了，才能体现出“大”。

　　在陪孩子一起玩的过程中，雅莹也有了一些心得，“玩积木至少要有两块，从两块到3块、4块，数量要慢慢增加。这样，宝宝就会逐渐明白，积木越多，就越能搭出复杂的物体；搭得越高，就越容易倒塌。在玩的过程中，孩子知道了大的积木放下面，小的积木放上面，这样才不容易倒下来。不知不觉地，孩子就理解了多少、大小、轻重、高矮等概念。”

　　“宝宝玩得开心，学得也就开心，在这种氛围中，我和宝宝的亲子关系也处理得很好。”她认为，选择积木玩具很重要，在这方面，父母们需要注意，“一块小小的积木，看似很简单，其实蕴藏着很多功能，比如堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，因此可以促进精细动作的发展。再比如，孩子搭出来的房子之类的物体，实际上都是生活中常见的。他们首先要学会观察，然后在玩的过程中，观察力就在不知不觉中培养起来了。”

　　这是一个循序渐进的过程。在玩积木的时候，雅莹会先教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形等，“你说一种形状的积木，让他从一堆积木中准确地找出来。还可以和同龄的孩子比赛，看谁找得又快又准。这样，可以让孩子了解几何图形，对培养孩子的观察力和记忆力也有好处。”

　　此外，孩子在玩积木过程中，还可以学到很多数学知识，培养空间感、想象力、创造性和语言表达能力等等。虽然积木有很多种，但一套标有数字的积木作用却很大。“先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，使孩子对数字的概念更加清晰。”雅莹介绍说。为了培养宝宝对“加减”的认知，雅莹还跟孩子经常玩“石头剪子布”的游戏：先是妈妈和孩子各分得数量相等的积木块，然后每玩一次，赢的一方就从对方那里得到一块积木。玩3次以后，数一下双方各自拥有的积木数量。

　　在搭积木的过程中，雅莹发现，宝宝的创造力得到了很大提高，“一般来说，积木的大小都是按一定的规则制作的。比如，长边是短边的2倍等等。在玩积木的过程中，孩子自己发现这种规律并组合出各种形状的过程就是一种统一多样化信息的行为。”

　　很多人以为，越复杂的形状难度越大，其实不然，“形状越简单，越能激发宝宝创造力。随着宝宝渐渐长大，给他的积木数量也可以渐渐增加。刚开始时，可以由妈妈先搭建个什么，再让宝宝推倒后自己搭建。”雅莹发现，到了一定阶段，搭积木的过程完全可以由孩子自己控制，“这会给孩子带来满足感和自信心。”此外，最好让孩子和别的小朋友一起搭积木，这比一个人玩更有趣。而且，孩子们一起搭积木，相互间还会激发灵感，因此会玩得更认真，对培养孩子与人相处的能力也有好处。

　　2.刺激思考和感知的“智力游戏”

　　刚刚参加工作的林杰妮两年前在美国留学，她对大学期间一次“积木课堂”印象深刻。“当时，我坐在教室里，等着我的教授进来讲解知识管理课程，谁知教授进来时手中拿的不是课本或讲义，而是好几袋积木！”当时，杰妮就懵了。随后，教授把一个班的同学分成了好几组，每组五人，大家分组围坐在一张小桌旁，桌上放了一个装有五十个积木的袋子，一张纸。

　　那其实是一次竞赛，要求“手不能碰积木，只许用眼睛看着散在桌上的积木”，猜测怎么组合、怎么链接、怎样成型，再把步骤写出来。杰妮所在的组决定做一艘快艇，“首先我们将不同颜色、不同形状的积木统计出来，例如红色正四方形有五个、黄色圆筒形有两个，接着……但很快，我们发现，这并不容易。”

　　“底下用5个黄色方块串联起来铺上去。”一个人说完之后，另一个人表示反对，“底部不能做太小，做太小的话，会失去平衡。”接着又有另一个人提出反驳……就这样，组员们发生了争吵，甚至有人动手，最后才勉强把说明书写出来。“如果是直接用积木组合完再写说明书，不会那么复杂。光凭想象去做，有了创意，却容易发生争执。”很快，杰妮发现了问题的症结所在。

　　一个小时之后，教授叫我们和隔壁桌交换说明书及积木，试着根据说明书再组合积木。杰妮和组员依照隔壁桌的说明书慢慢拼凑着——把积木连接成长长的几排。超级简单！“这是什么？我们完全按照说明书做的。”写组合方法的那队同学看了说：“这是幼虫吗？”杰妮不禁拍桌大笑。同样，拿到杰妮说明书的队员最后摆出的东西与杰妮预期的也不一样，他们面对自己组装出来的成果也是一头雾水。

　　最后，教授开始揭开这堂“游戏课”的寓意，“工作后，如果你有幸晋升到管理层，你肯定会叫下属做事。但是要正确地下令做一件事，并不容易，这一点大家刚才就有体会了。从下属的立场上说，很多下属是在没完全搞懂上司指示的情况下去做那件事，就像今天各位随机组合玩具的时候一样。”至此，杰妮才知道学习的重点。对于这样的课程杰妮非常喜欢，“它们总能给我一些新鲜且痛苦的刺激，让我学会用不同于以往的习惯去思考。它会变着法地攻击我的弱点，刺激我思考。与那种集中灌输的知识相比，这种方式更能让人吸收知识，学到的东西也会更深刻。”

　　在这个夏天，一个被CNN推崇为世界十大必看展览之一的“奇幻积木艺术”展将来到广州，它将在8月初，广州太古仓码头3号仓与您见面。展览的原创者内森·萨瓦亚是一位美国艺术家，也是被乐高认证的全球十大积木大师之一，他曾用乐高积木创造出令人赞叹的雕塑艺术品，并在纽约、巴黎、悉尼、新加坡等世界多个城市展出。作为“奇幻积木艺术”的中国首展，广州站此次将共展出78件作品，并由超过百万块乐高积木创作而成，展品包括大家都熟悉并喜欢的恐龙、知名油画、著名景点等，充满着娱乐性。还有一些是利用原创者一些人生哲理或基于一些故事而创作的作品，赋予了更多深层意义。据悉，此次搭建团队全部由国际技术专家组成，他们将在展馆内搭建一个奇幻的积木世界，通过巧妙的灯光安排，参观者有望通过多重的感官体验和现场互动体验来感受积木作品以及背后有趣的故事。

　　3.做好孩子创造力开发的“领路人”

　　这个暑假，全国乐高积木少儿创意大赛也在各地举行，赛事将3-10岁的小朋友分为“想象中的动物”“多多益善”“稳如泰山”三个比赛项目进行比赛。“想象中的动物”还针对3岁幼儿进行了亲子搭建比赛，在比赛中要求小朋友与父母配合，通过想象搭建最喜爱的动物。而“稳如泰山”是7岁-10岁大童的比赛，两位选手现场随机搭档组合参加比赛，要求小队员们相互沟通和配合，强调团队协作能力。

　　很多家长都表示，参加比赛的目的不是要孩子的搭建有多“牛”，而是让孩子体验搭建的快乐，让小朋友提高专注力及动手能力，让孩子们尽情发挥想象力和创造力，同时培养团队协作能力。但也有不少家长感到困惑，近几年来，类似的教育机构如雨后春笋越来越多，面对各种价格不菲的课程，有的家长盲目报名，有的不知所以。究竟孩子需不需要参加类似的培训班呢？如何给孩子选择一家合适的培训机构？

　　记者了解到，在国外乐高教育已经存在了30多年，虽然目前我国类似的教育机构已经比较成熟，但教学模式与国外相比还是存在一定差距。比如，孩子们要自己或与团队成员一起解决问题，要探究实验的影响因素，课后要出论文，结课后要做项目展示，向家长们讲解，这些在国外是家常便饭，但在国内还比较难实现。更为重要的是，专业教师一般要具有丰富的理工科知识，广阔的知识面，基本上只有学过机械相关专业的人，才符合一个老师应有的条件。但目前行业内，师资一般是大专文化，差的山寨店几乎不要求学历。

　　崽崽爸爸刘先生希望培养孩子动手能力，还有理工科思维的建立。他在报班之前，特意查询了一番，发现这类培训班有两种：一是针对大孩子（9岁及以上）的机器人培训班，辅导孩子用乐高玩具组装真正的机器人；一是针对低龄孩子（3-8岁）的积木培训班，引导孩子们玩积木。他认为，以积木作为培训班的主题，绝对不是件容易的事情。一般而言，一个阶段20节课程，一个阶段学费大约2000元，一年两个阶段，不算便宜。

　　“如果说仅仅是引导孩子搭建一个又一个作品的话，我们自己完全可以做到。”让孩子参加培训刘先生看中的是培训中心的“参赛资格”,“毕竟这样可以让孩子系统学习科技知识，将来有机会参加一两次比赛。如果条件不允许，那家长就要多费心思，在我看来，这还是比较考验家长知识的，而且也要有时间，最好每周1-2次，每次1-2个小时，让孩子拼小的科技套装，每次讲其中一部分机械知识。比如：杠杆、齿轮变速、齿轮改变扭矩、蜗轮蜗杆、复合式杠杆等等……”

　　此外，他还提醒，在确定交钱报班学习前要把一些事情弄清楚，“正规的条文要写在合同里，比如有没有赠课，孩子在哪个时间段哪个班，该班进度如何，孩子能不能跟得上，或者对孩子来说会不会太简单。一定不要被人随便忽悠和推荐，孩子年龄不到不要特意拔高，这样对孩子不好。”刘先生介绍说，目前的课程一般按年龄分，最小的年龄至少要求是2周岁以上，“现在网络发达，家长们如果有一定机械基础，也可以选择网淘教学教具和资料，在家独立引导孩子学习、搭建，也是可以的。”

　　“我和老婆觉得孩子目前不需要太多培训班的课程，我们希望有更多的时间作为‘家庭时间’，大家一起游戏或运动，在集体生活开始之初，多给他一些家人的陪伴，以后还有漫长的‘学习’时光等着他。”刘先生计划，等到一年后，崽崽4岁了，可以开始利用工具自己组装玩具的时候，才考虑接受专业课程的培训，也许更有吸引力和价值。