发布时间：2019-08-01 01:44:51
第一课时 1.会认13个生字；会写8个生字；掌握多音字“散”。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 识字、朗读课文； 初步理解课文内容。 1.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 教学环节 2.预习课文，自学生字。（学生） 导案 1.回顾谚语：我们一、生活导入，揭示课题。（用时：7分钟） 积累过关于天气的谚语，能谈谈你们知道雾的哪些知识吗？ 2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？ 1.结合自己的知识 1.说几个词来描述一学案 达标检测 2.预习课文，自学生字。（学生） 和经验，说说了解的关下你见过的雾的样子。 于雾的知识。 2.欣赏雾的图片。 3.展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。 1.教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。 二、读文识2.学生自由读课2.在加点字正确的读1.听老师示范读，音下打“√”。 学习生字。 2.自由读课文，读淘气（táo tiáo） ．桥梁（liānɡ liánɡ） ．消失(sī shī） ． 字，整体把文，读准字音，读通句握 。（用时：15分钟） 子。 3.检查读课文，指导学生反复练读有难度准生字。 的句子。 4.借助拼音，自读词语。 1.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。引导学生发现1.默读课文，思考问题。 2.练习朗读，听老师示范，读出感情，读准字音。 3.多音字组词。 sǎn（ ） 散 sàn（ ） 三、朗读感悟，学习方获取信息的方法。 2.学生自由读雾说法。（用时：的几句话。 10分钟） 3.教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的惊喜。 1.出示生字词，观察本课要学的生字，分四、巩固生析书写时需要注意什1.观察生字写法和注意事项。 2.临写生字词。 4.组词。 岸（ ） 屋（ ） 步（ ） 字，指导书么。 写。（用时:8分钟） 2.动笔临写。 3.给出评价和评分。 学习生字词，学会识字写字是本堂课的重点，把生字放到课文中朗读，了解生词的意思，与课教学反思 文内容相结合，既可以巩固生字，加强生字的记忆，也可以把握课文内容，进一步深入课文。
第二课时 1.深入课文，理解文章内容。 学习目标 2.感受文章对“雾”的描写，结合自己的体会。 学习重点 理解课文内容，得出自己的感受。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习检查，导入新课。（用时：10分钟） 1.认读生词。 1.复习生词。 2.回顾课文内容，导入新课。 1.自由读第2～4自然段，要求学生按照课文内容练习说话。 5.雾把哪些东西藏起来了？ 2.回忆课文内容。 6.仿写句子。 例：淘气的雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见1.朗读课文，练习了。 句式，了解课文内容。 2.想象课文内容。 淘气的 把 藏了起来。无论 ，还是 ，都 。 二、细读课文，感悟理解。（用时：20分钟） 2.朗读第5、6自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。 3.同桌互读课文第7～10自然段，边朗读边想象画面。 1.想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会1.运用想象，练习说话，互相交流自己的想法。 2.同桌互相练习、三、练习说把什么藏起来？出现什话。 （用时：10分钟） 么情况？ 2.出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的 山川、树林、学校等图评价。 片。 3.同桌练说，说出所示景物的特点和情趣。 板书设计 教者通过让学生边朗读边想象画面，实现学生理解课文内容的目的。通过这种方式，学生能教学反思空和太阳藏了起来，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
师：很不错，你总结得很好。那现在让我们来想象一下这是个怎样的场景。大家再读这几段，边读边想象这个画面，读完之后思考几分钟，把你想象的画面描述给大家听。