10篇初中材料作文

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“心愿”是一个寻常的话题，可经过当地命题组专家一调配，新意即生。这表现在两方面。一是材料独特。一般来说，话题作文的材料都是用整齐而优美的句式引出来的。实践证明，这类引语虽然便于打开学生思路，但难以与鲜活的现实生活联系起来。正是考虑到这种缺陷，命题者打破传统的拟题方式，用益阳本地的一则新闻作为引语导入，让话题烙上了时代与地域的印记。二是限制文体。就中考而言，除诗歌外，对其他文体进行限制的现象极为少见，命题者的用意何在呢?这显然是受到湖南高考作文限制文体这一要求的影响，及早给广大考生良好的导向，也给广大教育工作者规范文体教学及早提出了要求。此题看似寻常，但要写出特色并非易事。对广大考生而言，要注意两个问题:一要准确审题思路求广。首先要明确的是，这并非材料作文。如果考生不加思考，简单地将材料扩写成文，或是盲目地将材料引入作文，写作就步入了误区。要明白，这个材料，像其他话题作文里的引语一样，只是打开我们写作思路的一段引语。正如材料所言，我们的心愿可以是面对父母的，也可以是面对同学的。想到这些自然不够，我们还得透过“读了上述材料你有何感想”这一问题，放飞思维的翅膀。如可以将目光放在自然上，表达自己关心自然、爱护自然的愿望;将目光放到历史上，讲述自己与历史人物非同寻常的情结;可以将目光放到老师身上，传递希望改变生活现状的心灵渴望;甚至可以将目光放到飞鸟游鱼身上，抒写自己追求快乐、渴望自由的真实想法。角度不同，文章才会具备出彩的基础。二要主题美好笔墨求新。每个人都会有许多梦想、许多心愿，但并不是这些心愿都可以成为写作的题材。要知道，这些心愿，有的是来自物质享受的，有的是来自精神追求的;有的是自私自利的，有的是情操高尚的。不同的选择，反映的是考生不同的思想素材与精神境界。因此，选择积极健康的主题，是命题者对每一位考生提出的要求。怎样才能让自己的文章与众不同呢?老师给大家提三点建议。一是角度要细小，心愿可以很细小，但内容一定要有新意。如写《好想牵住您的手》，写自己对年迈的爷爷奶奶的关心，希望用自己温暖的小手带给他们快乐与幸福。对初中生而言，要尽量避免落入假大空的误区。二是情节要巧妙，要知道，只有经历了困苦或挫折，内心的愿望才会变得强烈。如正是震惊于环境的污染，才会产生出留住青山绿水的良好愿望;正是由于遭到挫折后才认识到了父母的伟大，于是有了向父母说一声“谢谢”的想法。总之，情节越是曲折，内容才会越具吸引力。三是情感真挚。这类以反映内心追求为主的文章，描写是一种非常重要的写作方法，我们要调动动作、语言、肖像、景物等多种描写方法，做到写人栩栩如生，写景淋漓尽致。注意了这几点，文章自会与众不同。佳作展示一我的掌声在哪里?我没有漂亮的面庞，没有令人称羡的身材，没有炫丽的舞步，没有动人的歌喉。取而代之，我只有那张普通，甚至有点丑陋的脸，一米六的矮个子。在人们的眼中，我几乎没有任何优点，没有任何可以让我骄傲的资本。我默默无闻，没有得到任何人的喝彩，似乎已经在这个集体消失，似乎没有人注意到我的存在。我曾经多么渴望得到你们的认可，多么希望听到你们给我的掌声，但是没有，一丁点儿都没有。还记得那次元旦晚会，当主持人报出我的学号时，几乎所有人都不记得有这样一位同学的存在--是的，我被抽中进行才艺表演。事实上，我期待这一刻很久了，我也准备了很久，我期待能为这个熟悉而又陌生的集体献上一次完美的演出，我是多么渴望得到你们的喝彩啊!为了这一刻，我清晨朗读着李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，晚上我朗读着王维的“明月松间照，清泉石上流”，我是多么期望那种出口成章的效果。我还清楚地记得，当我拿着揉得发皱的稿件，准备为大家朗诵的那一刻，我的心都仿佛要跳了出来。我难以压抑激动的心情，以致几乎看不清跳动的稿纸上究竟写着什么。我用我有生以来最抒情的声音、最柔美的节奏朗诵完了这首诗。当我读完最后一个字时，我期待着场下雷鸣般的掌声。可是，一点儿声响都没有，我听到的不是你们的喝彩，我看到的不是你们鼓励的眼光，而是你们的嘲笑声和鄙夷的眼神。我静静地呆在那里，等待你们轰我下台。真的，确实没有一个人为我鼓掌过，甚至连鼓掌的趋势都没有。在这样一个群英荟萃的地方，我真的不知道我的掌声在哪里。给我一点喝彩吧!其实我也有不少优点:我字写得好，我画画得好，可是没有人注意到这些，出黑板报时也没有人叫过我。每个人都会有自己的优缺点，我并不恨你们看到我的缺点，但请你们看看另一面的我，请给我一点喝彩吧!【简评】我们写文章，绝不是为了炫耀自我的文采，也不是为了挖空心思地去编造故事。我手写我心，我心诉我情，已经成为评判考场作文的新标准。这篇文章没有与众不同的角度，没有文采出众的语言，也没有令人潸然泪下的情节。可当我们品读了一个个充满欢乐、充满情趣的花季故事之后，再来接触这些文字的时候，还有谁能够笑得起来呢?是啊，字里行间洋溢的这份沉重，会压在每一位读者的心头。真实的表达，正是本文获得成功的基础。佳作展示二心中有个美梦不怕告诉你，我的心愿有点特别。人们景仰莎士比亚、牛顿、达尔文……我却偏偏崇拜孔夫子。我想自豪地对你说:“明天，我就想当一位老师，一位特别的作文老师!”想象中，我拿着两套古装走进教室。同学们诧异地望着我，纷纷议论起来。而我会沉默两分钟，让大家各抒已见之后，才进入正题:“传说东施是西施的邻居，她模仿西施的病态，自以为美，反被旁人讥笑，于是就有了‘东施效颦’这个典故。今天的作文题便是《东施效颦之我见》。”话一出口，我发现同学的喜悦之色一下子少了许多，便接着说:“不如我们先编一个故事，然后穿上老师为你们准备好的衣服来表演一段如何?”台下一阵哄笑。不过我看得出来，那笑声中还是满盛着兴趣的，课堂气氛又开始活跃起来了。正所谓嚼细嚼烂，一勺一勺地喂给学生，他们也许会毫无兴致;如果教室里只有我声嘶力竭的叫喊，他们一定疾呼:“独角戏别唱了!”我想要给我的学生们一个自我发挥的空间，让他们去体验生活的挫折，去思考人生的哲理，去感悟生命的美丽。看，两个学生走上了讲台，他们穿着古装正有模有样地表演着哩!我的想法真是太多了。春天，我会带着我的学生去田野里看红花绿草，感受自然的诗情画意;夏天，我会在繁星满天的夜晚，引导大家畅谈自我的美好心愿;秋天，我会在“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗意中，与大家一起品味文人的寂寞悲伤;冬天，我会在朱自清先生美丽的《背影》里，寻找父母的动人情怀。你也许不会相信，我们班的作文出名了。那个憨厚老实的孩子，写出来的文章朴实得可以让你泪流满面;那个喜欢抒情的孩子，写出来的诗歌美丽得让你思绪飞翔;那个故事大王，编出来的故事，巧妙得让你赞不绝口……那个世界，真是太美了。朋友，我的心愿也许有些特别。但我想，只要心中有梦，朴实的种子也可以开出世间最美的花朵。看吧，明天的我，一定是位与众不同的作文老师!【简评】好的文章，并非挖空心思编造故事，也不是引经据典打造语言。要知道，那些流淌在身边的生活清泉，才是我们写作的源泉。从评卷现场来看，这类反映自我生活体验的真情佳作越来越受到老师们的欢迎，评分也往往偏高，本文就属于这种范畴。作者为什么想当一位老师，而且是一位作文老师呢?也许她是害怕作文课上的那份安静，也许她是不忍心看到同学们为了一篇作文大伤脑筋的情景，也许是在这种改革的年代想用自己的梦想来唤醒老师那独角的表演吧?对生活的真切体验，促使考生有了下笔的激情。本文的成功告诉我们，寻常的生活，也可以挖掘出精彩的题材。

这个建议你买一本初中作文指导进行参阅看看就非常好的，上面会有很多能够指导的作文。