小学数学教学案例 一，小学数学教学案例的内涵 一个案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多处疑难问题，同时也可能包含解决这些问题的方法。教学。
小学数学案例分析题，先是找出题目中的关键句子，比如说“从图书馆借一本书。如果每天读35页，就要晚还书1天；如果每天读40页，最后一天就要少读5页；这本书的。
主要是提供一个案例 然后对其进行分析怎么运用
长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形，在生活中经常要求解它们的表面积，。 并且培养了学生分析问题，解决问题以及表述能力。同时学生在学习中体会到了探究，。
分析时候从哪几方面进行分析？ 是小学数学教学
首先认真的读题 读完题试着做题 如果答不出来 然后带着题目去再读题
在实际案例分析时应该做到：紧紧围绕案例事实，提出问题，深入且细致地进行分析，力求做到画龙点睛，把问题主题揭示给学生。讲求实事求是的教学态度。案例分析要。
——小学数学教学案例分析 案例 1《除法的初步认识》教学片段 学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。 A教学： 师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是。
急需小学数学教学案例，及其分析，要比较详细的，可以复制下来，最好不要。
(1)客观性原则。一个案例就是关于某一个实际情境的描述，它不能用“摇椅上杜撰的事实”来代替，也不能用“从抽象的，概括化理论中演绎出的事实”来代替。坚持实事。
课题：探索三角形全等的条件一，教学设计： 1 学习方式： 对于全等三角形的研究。 发展学生的空间观念，体会分析问题，解决问题的方法，积累数学活动经验。培养学生。
一，背景 新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识，也一再强调数学的素材要来源于学生的生活，然后重新回到生活，应用于生活. 一年级教学课本中，有部分内容。
找规律教学内容：第48-49页，“想想做做”第1-4题。教学目标：1，使学生通过观察，操作等实践活动，发现事物中隐含的规律。2，培养学生初步的观察，分析，比较，。