音乐教师是对学生实施美育教育的专门人才，是人类音乐文化的传递者和传播者，因而音乐教师的素质决定着音乐教育事业的发展水平。为了提高小学音乐教师的综合素质。
音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思，善于反思。那么，音乐教学反思。
只对一节课进行反思，该如何进行！音乐新教师的考核里有这一项，而且是课。
1，记成功之举 将教学过程 中达到预先设计的目的，引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚，条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与。
《我怎样长大》是第三单元足迹中的歌曲，歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点。 篇二：我怎样长大教学反思 《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足。
我们都知道，备课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键。在全面推行素质教育的今天，我们应该怎样备课，才能把以人为本的理念体现在课堂教学的全过。
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《月光曲》这篇课文的内容是关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。它既是一篇优美的语言作品，又是一则生动的故事，所以我采用让学生讲故事的办法， 。
我的音乐课堂教学反思打造精品课堂是我们每位教师一直以来潜心研究的课题，虽然着力点不同，但或多或少都有自己的收获和见解。在素质教育改革的大潮中，我做为一。
音乐课的反思，我觉得应该从这几个方面来写： 1，是否达到教学目标 2，孩子们课上是否活跃 3，通过本节课教师有什么收获或者是需要改进的地方。这是我平时写反思。
一，分组合作教学的模式1.以学生为中心，分组合作讨论为了增强分组合作教学模式的有效性，将学生分为最少4人，最多6人的小组，视情况而定，并注意小组学生分配时。
在本学期末你将如何对学生进行考核，请说说你的理论依据。音乐的知识和技能只是感受音乐和表现音乐的手段而不是音乐教学的最终目的。我们要培养的是学生对音乐的。