有人教版四年级数学上册的教学反思吗? 语文
网友回答
【答案】 任何一个教师,不管他教学水平如何,都应定时进行教学反思.尤其是四年级的数学,正要迈向一个更难的阶段,教师更应该把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字记录下来.
教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径.数学教师通过四年级数学反思能够不断地,逐渐地提高教师自我的教学监控能力,提升教师的专业素质,综合水平.同时,也能及时的了解学生们对特定阶段的学习成果.就比如在讲解角的度量时,数学概念多,如中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线都是一些抽象的纯数学语言,同时知识盲点也比较多,几乎没有旧知识作铺垫,操作程序复杂.为了突破重点与难点,我们视频教程中的讲师把教学过程设计成以下二个层次来进行.第一层是课题的引进.她先出示两个角,让学生去比较两个角哪个角大?肯定有人认为角1大,有人认为角2大.当他们在争论不休时,引入课题,这就是我们今天要学习的“角的度量”从而产生学习需求.第二层是让学生认识量角器,采用的方法是“让学生仔细观察自己的量角器,认真地研究研究,看看你有什么发现”这种自主探究的方法.然后留出一段时间给学生观察,让学生自己得出答案.
总之,通过四年级数学教学反思,数学老师能不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点,细致地、冷静地加以推理总结,具体地对于某一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑,甚至某一个辩论回合展开思考.在反思中,已有的经验得以积累,成为下一步教学的能力,日积月累,这种驾驭课堂教学的能力将日益形成,才会对后续的教学行为产生积极的影响.