“谦虚”应该“下课”阅读答案

阅读下文，回答文后各题。“谦虚”应该“下课”　　①最近，上海市修订《中小学生守则》，将“谦虚”等条文删除。一石激起千层浪，不少人士对此表示出“极大的困惑”。笔者从教22载，对此也有一点自己的看法，谨录于此。②诚然，做人不可骄傲自满，更不可狂妄自大，“谦受益”、“谦虚使人进步”等等流传久远的教诲有其不容置疑的一面。但过分地强调谦虚，同样会有不小的副作用：心理学研究表明，长期的一暗示对人的成长与发展影响很大，正所谓“说你行你就行，说你不行你就不行”。长期以来，广大的中小学生久浸于谦虚的氛围之中，受其影响，他们之中的一部分人，有才不敢外露，凡事退让为先，中规中矩，内敛，少张扬，“谦虚”渐渐变成了谦恭、谦让、谦卑，如此一路谦下去，质疑、争先与自信等精神渐遭销蚀，盲从qiè懦、自卑等脾性逐步滋生--无怪乎诺贝尔奖得主、著名华裔科学家杨振宁教授殷切希望“中国学生不要太乖、胆子可再大一点”；无怪乎著名作家龙应台女士振聋呼喊“中国人，你为什么不生气”；无怪乎教育改革家魏书生先生让全班学生齐声高呼“我能成功”……显然针对如此之“学情”，如果再让“谦虚”占有一席之地，并耳提面命、谆谆宣示之，那对中小学生的个性发展来说，无疑是落井下石，雪上加霜。③再说，新世纪的改革开放已向更高层次的关度与深度拓展，我国加入WTO后，我们接轨世界的步伐更加坚定与迅jié。在这样的历史背景下，敢于显山露水、张扬个性、勇往直前，才有可能赢得更多的发展机会与更大的发展空间。反之，如果我们动辄以“才疏学浅”、“我不行”之类来“谦虚”一番，那岂不要坐失发展良机或是招人小觑？既然如此，我们还能够对今日的中小学生--明天建设国家的栋梁进行无休止的“谦虚”教育吗？④当然，让“谦虚”“下课”，并不是说今后任何时刻、任何地方都用不着谦虚，甚至可以骄傲、可以狂妄了。新守则不再列出它，是出于审时度势的考虑不去强调它罢了。这正如新守则中没有出现“善良”、“创新”等字眼，不等于说它们不值得倡导，更不等于说因此可以崇奉“狠毒”与“守旧”一样。⑤综上所述，笔者的观点是过分强调“谦虚”与现阶段的“学情”不符，对学生的个性成长及其未来的发展不利--它，应该“下课”。(1)根据拼音写出汉字，给加点的字注音。①qiè______懦 　　　　②迅jié________ ③小 觑 （　　 ） ④审时 度 （　　 ）势(2)作者在本文中提出了一个怎样的观点？是从哪个角度进行论证的？(3)②段中为什么要摆出当前中小学的学情，引用杨振宁、龙应台的话，列举魏书生的做法？(4)③段在论证上有什么特点？为什么要这样做？(5)②③段已经把论点论证清楚了，作者为什么还要写第④段呢？(6)揣摩②段中加横线的句子，说说“无怪乎”的表达作用，并仿照这一句式写话。(7)你赞成上海市删除《中小学生守则》中“谦虚”条文的做法吗？说说你的理由。