如上
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这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
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尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ）
倒退---前进 笔直---弯曲 散开---聚集 静寂---喧闹
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《威尼斯的小艇》预习单
班级 姓名
一、我会做：
1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。2、我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
（1）、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
（2）、组词：
尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ）
泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ）
（3）照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。
例：祷（涛） （波涛）
艄（ ） （ ） （ ） （ ）
艇（ ） （ ） （ ） （ ）
（4）写出下列词语的反义词：
倒退－ 笔直－ 散开－ 静寂－
（5）读句子，注意加横线的词语，再选一个写句子。
小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（ ）
2、这篇课文为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主要介绍了小艇是威尼斯的（ ） ，接着介绍了小艇（ ） ，然后讲了船夫（
） ，最后详细介绍了小艇（
3、读了《威尼斯的小艇》一文，我发现：(
《威尼斯的小艇》课内共学单：
请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一下。交流时必须人人发言，可以求同存异。
合作探究(一）:一、我能概括每一个自然段的段意。
合作探究（二）:二、学习作者抓住特点并把人的活动同风景、风情结合起来的。请摘录这样的句子两句。