开花的课桌 阅读题答案,以《开花的课桌》为题有什么好处

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1．联系上下文看，与第一段“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是（ ）
　　A浅草才能没马蹄．
　　B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的
　　C．春风又绿江南岸
　　D．草色遥看近却无
　　2．对第四段“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是（ ）
　　A．灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。
　　B．孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。
　　C．春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。
　　D．有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。
　　3．作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？按（ ）顺序，从（ ），到（ ），到（ ），再到“春天剪下的一块芳草地”
　　4．第四段“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？
　　5．有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。
　　1、B
　　2、D
　　3、事情发展的顺序 从开始到高潮到结束
　　4、能，因为晴朗指没有一e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333332643934丝黑色，孩子们笑得开心，爽朗，灿烂，更能突出那笑声的天真无邪！
　　5、不同意，“开花的课桌”最能点明中心、突出重点了

网友回答

《开花的课桌》
　　看看日历，知道已是春天。可走在户外，我仍觉得冰凉e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333335343361刺骨，哪里有一丝春天的踪迹？然而，就在此时，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
　　学生写作业时，我巡视着静悄悄的教室，蓦然看见一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线轻轻扎着，草芽针一样细，顶端是嫩绿，往下是鹅黄，根部则是嫩白。我站在那里端详了许久，心中有一些感动。我相信，这是天是间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能发现。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地呼喊过。我捏起那一撮纤细的草芽看了看，又插进课桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩——这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
　　这以后，稍一留心，我便天天可以从学生的破课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。有一天，在学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀眼的阳光，给教室染上了一层淡淡的暖意，更映衬着孩子们红红的小脸。我笑了，孩子们也笑了。
　　我没说什么，便开始讲课。这一节课上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着金色小花的迎春，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连我们的课桌也开花了！”学生们大笑，欢呼起来。
　　在这开花的课桌间踱步，听着孩子们那朗朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，又染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势
　　
　　1.第二段中，男孩“仰脸望着我，笑了”。男孩为什么笑？
　　
　　2.为什么说“和孩子们在一起，就是和春天在一起”，“孩子是春天的另一种姿势
　　”？