课内现代文阅读【12分】
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了
——你们走吧。”
【小题1】文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）
【小题2】“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)
【小题3】文中对韩麦尔的刻画运用 、 、 描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生 的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是 （5分）
【小题4】 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分） （2分）因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。
网友回答
(答案→)（2分）因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛（悲愤）。
解析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。要特别注意，这里紧扣祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛。
试题分析：这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。此处暗指最后一课结束。德语要代替法语。
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。