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难度对信度的影响,存在于()之中。A.人格测验B.兴趣测验C.智力测验D.态度量表ABCD
难度对信度的影响,存在于()之中。A.人格测验B.兴趣测验C.智力测验D.态度量表ABCD
发布时间:2021-01-12 13:44:41
1.[]难度对信度的影响,存在于( )之中。A.人格测验 B.兴趣测验 C.智力测验 D.态度量表ABCD
网友回答
参考答案:C
参考解析:无
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上一条:
对于不同平均能力水平的团体,题目的()会影响信度系数。A.难度B.形式C.信度D.效度ABCD
下一条:
对于速度测验,()不能按传统的方法估计。A.重测信度B.复本信度C.分半信度D.重测复本信度ABCD
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在()量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展水平。A.年龄B.态度C.性别D.人格ABCD
最早的一个发展顺序量表的范例是()。A.贝利发展程序表B.皮亚杰发展程序表C.葛塞尔发展程序表D.比内发展程序表ABCD
按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序,()周的婴儿能使头保持平衡。A.4B.16C.28D.40ABCD
皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到()岁时才会理解质量守恒;()岁才会掌握重量守恒;()岁时才具有容量守恒的概念。A.2、3、4B
()中首先使用了智力年龄的概念。A.比内-西蒙量表B.斯坦福-比内量表C.韦克斯勒量表D.瑞文量表ABCD
在吴天敏修订的比内-西蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,6岁组通过2题,7岁组通过1题,其智龄为()。A.4岁3个月B.4岁6个
常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中也得35分,那就是说,该儿童的算术能力的年级当量是()。A.5年级水平B.6年级水平C.7年级水
()是应用最广的表示测验分数的方法。A.百分点B.四分位数C.百分等级D.十分位数ABCD
55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数()。A.低B.高C.相等D.以上都不是ABCD
在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是()。A.四分
四分位数是将量表分成四等份,相当于百分等级的()、()和()对应的三个百分数分成的四段。A.25%、50%、75%B.5%、65%、95%C.15%、
在计算标准工分数的公式中SD为()。A.任一原始分数B.样本平均数C.样本标准差D.标准分数ABCD
Z=A+Bz式中,Z为转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉(),乘以一个常数是为了使单位变小,从而去掉小数点。A.整数
标准十分,平均数为(),标准差为()。A.6、2B.5.5、1.5C.6、1.5D.7、1.5ABCD
使用最广、影响最大的标准分数是()。A.离差智商B.T分数C.标准九分D.Z分数ABCD
当原始分数不是常态分布时,也可以使之常态化,这一转换过程是()。A.线性的B.非线性的C.直接的D.间接的ABCD
若儿童的心理年龄高于其生理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺
由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄()增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的受测者。A.不同步B.同步C.成比例D.成
韦克斯勒将离差智商的平均数定为(),标准差定为()。A.100、16B.100、15C.100、14D.100、13ABCD
IQ=100+15(X-)/SD是()的计算公式。A.比率智商B.标准分数C.标准差D.离差智商ABCD
测验的使用者利用()可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的分数作出有意义的解释。A.转换表B.分布表C.对照表D.都不是ABCD
()是指在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一受测者,所得结果的一致程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度ABCD
随机误差越大,信度()。A.越高B.不变C.越低D.不确定ABCD
信度是以信度系数为指标的,信度系数是一种()。A.无关系数B.相关系数C.决定系数D.参照系数ABCD
不同的信度反映()的不同来源。A.分数B.相关系数C.测验误差D.系统误差ABCD
用重测法估计信度,最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异,一般是()周较宜,间隔时间最好不超过()个月。A.1~2、4B.2~4、6C.4~
复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群体,然后求得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在()上的
分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半,并分别计算每位受测者在两半测验上的得分,求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了
一般要求在成对的受过训练的评分者之间,平均一致性达到()以上,才认为评分是客观的。A.0.70B.0.80C.0.90D.1.00ABCD
确定可以接受的信度水平的一般原则是,当()时,测验因不可靠而不能使用。A.r<0.70B.0.70≤r<0.85C.r≥0.85D.r=1.00ABC
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