“十二五”基础教育发展改革纲指出：加快中小学信息技术的普及和运用．为了更深层次的了解学生对信息技术的需求，逸夫中学对九年级毕业生进行了“信息技术进校园，谁受益”为主题的问卷调查，并将调查结果分析整理后制成了如下的两个不完整的统计图．
（1）求该校九年级毕业生共多少人？
（2）请补全扇形统计图和条形图；
（3）若该校共有学生1000人，求支持有“信息技术进校园，影响学习”的约有多少人？
网友回答
解：（1）150÷50%=300人，
∴该校九年级毕业生共300人；
（2）D的人数=300-30-150-90，
=300-270，
=30人，
A的百分比=×100%=10%，
C的百分比=×100%=30%，
D的百分比=×100%=10%；
补全图形如下：
（3）支持有“信息技术进校园，影响学习”的约有：1000×10%=100人．
解析分析：（1）根据B，利用条形统计图的数据除以扇形的统计图中所在的百分比即可得到总人数；
（2）根据A、B、C、D的人数的和等于总人数，列式进行计算即可求出D的人数，从而补全条形图；分别求出A、C、D的百分比，然后即可补全扇形统计图；
（3）根据A的人数=1000×A的百分比，进行计算即可得解．
点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．