语文实践活动（10分）
下面是实验中学某班同学开展“感受自然”的综合性学习活动的过程。
【小题1】第一天，语文老师利用一节课回顾了语文课本中有关写四季和自然的文章，并设计了一个问题：根据课本中出现的文章用一组排比句概括这些文章写出的四季特点：（2分）
朱自清的《春》描绘了一副生机勃勃的春景，梁衡的《夏感》描绘了紧张、热烈、急促的夏的旋律，何其芳的《秋天》描绘了 的秋天，老舍的《济南的冬天》描绘了 的冬天。
【小题2】接着，语文老师列举了一些描写四季的诗词，请将这两组诗词补充完整。（4分）
春天： ， 。
夏天：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
冬天： ， 。
【小题3】第二天，语文老师将大家带到郊外感受自然。在前往郊外的途中，一些同学看到的的景色让他们想起了学习和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁闷和怅惆；而另一些同学看到的景色却让他们对生活和学习充满了希望，精神振奋。语文老师告诉他们：由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。前者可以称为“令人怅惆的秋景”，后者可以称为“令人振奋的秋景”。
请你联系自己的实际情况，任选一种，用文字描写这种秋景。（4分）
我会选 ，我的描写是：（不少于30字，不超过80字）
丰收喜悦；温暖晴朗
网友回答
(答案→)丰收喜悦；温暖晴朗
解析：
【小题1】能抓住作者笔下“秋天”“冬天”的特征，说法合理即可；
【小题1】能积累描写四季的诗歌，合理即可；
【小题1】能抓住季节特征，语言生动优美即可。