“学问”还是“学答”阅读答案

“学问”还是“学答”　　“学问”还是“学答”这种教育思想、教学方法的根本区别关系着培养什么样的人才，在新世纪的世界经济舞台的角逐中优胜劣汰的大问题，不可不察，不可小觑。有学者分析我们的学生很少提问，与我国传统的教学理论和模式有直接关系。而在我国，自古以来，教育者和被教育者的界限是十分严格的，教师的职责就是“传道受业解惑”。为了“解惑”，显然不能传授无定论的并可以加以讨论的东西，而必须要给学生传授确切的和无可争议的知识。所谓的“统一教材”和“标准化考试”的应试教育正是建立在此基础上的。（A）结果是“师道不严”，学生对教师毕恭毕敬，不敢提问，而且对于无可置疑的东西也没有必要提问。要问就问自己，为什么连前人已经给出了的惟一的正确答案还不能理解？更何况只要按照教学大纲的要求死记硬背，牢记标准答案，就可以在连串的升学考试中一路绿灯，直到“鲤鱼跳龙门”“金榜题名”时。（B）正因为长期以来，我们注重有条不紊的推理、演算和精确的解答，而忽视发散性开拓性的思维，这使咱们的学生在刻板单一的训练方式束缚下，缺乏对求知领域探索的欲望和勇气，造成了孩子们想像力的________，创造能力的________。（C）有学者认为，“这也正是我们的高校和科研机构至今未培养出诺贝尔奖获得者的一个重要原因”。不仅如此，孩子们在家庭里甚至于被警告“大人的事情小孩子不要问”，很轻易地就剥夺了孩子基本的知情权，使他们生活在心理压抑的阴影中，极不利于青少年的身心健康。长大以后很容易缺乏主见，人云亦云，迷信权威而迷失自我，庸碌无为而没有创见。（D）　　（摘自《杂文报》）1　　给文中加粗的字注音。觑（　　）　　庸碌（　　）（　　）2　　在横线上填上恰当的词语，使语句连贯。3　　从文中找出我国学生很少提问的原因：________________4　　“即使那些在国际学科竞赛中具有明显优势的学生。”一句是从文中ABCD的某一处抽出来的，应该放在________处。