我们一样爱他们 语文
网友回答
【答案】 12．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）.（2分）
13．题目中的“他们”在文中指哪些人?（2分）
14．第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?（3分）
15．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”,读完全文,写出“客人”的“特别”之处.（3分）
16．在确定“资助名单”上,方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?（4分）
方子儒：
年轻人：
17．在小说情节展开过程中,年轻人的神情随之发生了哪些变化?请从选文中选出恰当的词语天在括号内.（3分）
有点尴尬→（ →（ ）→笑了→（ ）→满怀歉意
18．“思想可以撒播,爱心能够传递”.请从文中找出可以引发这种感触的句子,抄写在下面的横线上.（2分）
19．假如你正好是受到年轻人的资助,而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一,你有何感受?（3分）
阅读小说,完成12～19题.(22分)
12．年轻人资助（捐助）贫困生.或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生.
13．生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格的贫困生.或：调皮捣蛋,天真无邪,心里编织着最美丽梦想的贫困生.
14．环境（环境描写）,作用：交代故事发生的背景,为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）.
15．①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意.（任意答出三点即可）
16．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）.方式：千挑万选.
年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生,包括那些生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生”,则不得分）.方式：抓阄决定（意思接近即可）.
17．慌乱 沉默 坚定
18．在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!
19．示例：我觉得自己非常幸运,对年轻人万分感激.命运如此眷顾我,我一定化感动为行动,认真学习,以此回报捐助者,回报社会,并把这种爱心传递下去.
希望可以帮到你!