师旷劝学晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧④行乎？”平公曰：“善！”（选自《说苑》）注：①晋平公：晋国国君。②师旷：晋国乐师，目盲。③炳烛：点燃灯烛。④昧：昏暗，黑暗。1.解释下列加线词的意思。（1）晋平公问于师旷曰（ ）（2）恐已暮矣（ ）（3）欲学（ ）（4）何不炳烛乎（ ）2.请写出下列句子的大意。（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）炳烛之明，孰与昧行乎？3.这篇短文告诉我们怎样的道理？4.文章虽短，但说理清楚，这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点？试举例说明。5.本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？
网友回答
答案：见详解解析：1.（1）向 （2）晚 （3）想，要 （4）为什么不2.（1）哪有做下臣的来戏弄自己的国君的？（2）点燃灯烛与黑暗中摸索相对，哪一个更好呢？3.示例：人应该活到老，学到老。学习，什么时候都不晚。4.（1）运用人物对话塑造人物，推动情节发展。（2）运用反问、比喻、排比等修辞手法，生动而贴动。如：“少而好学，……炳烛之明”一句，运用比喻、排比修辞，生动地写出在人生的各个阶段学习的重要性。5.《孙权劝学》。示例：学习应该是我们一生的追求。我们应该珍惜时光，刻苦学习。在知识不断更新的今天，不学习就意味着落后，就有可能被时代所淘汰。 提示：