现代文阅读 在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，就硬读课文。因为只读不想，同一个语言文字上的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在别一课里，他们又不理解了。他们学习数学，就硬记公式。因为只记不想，用这个公式算出了一道题，碰到同类的第二道题就又不会算了。从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来记住动植物的分类，弄清历史的年代。我们固然不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法；但是我们承认，在学习各种功课和训练记忆力上，是可以有一些比较省力的有效的方法的。这些方法也得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到。除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办壁报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。1．这段文字的中心论点是什么？是针对什么进行论述的？________________________________________________________________________________________________________2．“从旧经验里得到的道理，不能应用在新事物上”是针对什么现象说的？________________________________________________________________________________________________________3．“假如只是埋头苦读，不动脑筋想一想，那就得不到”指得不到什么？____________________________________________________4．做种种课外活动为什么也要把想和做联结起来？________________________________________________________________________________________________________5．请在作者列举的事例中，分别找出正反例子各两个，并说出这叫什么论证方法。正面_____________________________________________________反面____________________________________________________论证方法____________________________________________________6．将本段文字分为两层，并写出层意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
网友回答
答案：解析：
1．想和做要紧密地联结在一起。本段是针对学校的学习情况进行论述的;2．学习语文硬读课文，学习数学死记公式;3．在学习各种功课和训练记忆力上的比较省力又有效的方法;4．光凭热情，埋头苦干，不动脑筋常常劳而无功;5．学习动植物、学习历史,学语文硬读课文，学数学死记公式,对比论证;6．第一层：开头至“那就得不到”。联系课内学习进行论述。第二层：“除了学习功课以外”到段末。联系课外活动论述。