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自我发展的最高水平是()。A.遵奉者水平B.公平水平C.整合水平D.自主水平ABCD
自我发展的最高水平是()。A.遵奉者水平B.公平水平C.整合水平D.自主水平ABCD
发布时间:2021-01-12 13:01:50
1.[]自我发展的最高水平是( )。A.遵奉者水平 B.公平水平 C.整合水平 D.自主水平ABCD
网友回答
参考答案:C
参考解析:无
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上一条:
自我发展的公平水平特点包括()。A.善于放弃那些不能实现的目标,而进行新的选择B.能将社会的、外在于己的规则内化为个体自己的规则C.如果违反了社会规则
下一条:
男女同化人格变化趋向是指()。A.一种变态的人格B.男性更加男性化,女性更加女性化C.中年期性别角色日趋整合D.一种不成熟的人格ABCD
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小学阶段亲子关系的变化表现为()。A.直接交往的时间明显增加B.父母教养关注重点的转移C.儿童尚无自主管理的能力D.父母对儿童的控制力量逐渐加强ABC
青春发育期的主要特点是()。A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迅速发展并直达成熟ABCD
关于青春期生理发育加速的描述,不正确的是()。A.身体成长加速B.生理机能发育加速C.性的发育和成熟加速D.青春发育期提前ABCD
人的记忆广度达到一生中的顶峰是在()。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期ABCD
少年期的思维发展水平属于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段ABCD
皮亚杰运用钟摆实验证明,形式运算阶段的儿童已经具有()A.依赖思维内容的逻辑推理能力B.假设演绎推理能力C.形象逻辑推理能力D.辩证逻辑推理能力ABC
自我意识的第二次飞跃发生在()。A.幼儿期B.少年期C.青年期D.更年期ABCD
拉森通过对青春期儿童情绪状态研究,发现()。A.青春期早期,情绪状态的积极方面较少,消极情绪较多B.青春期后期,情绪的稳定性较差,起伏变化较大C.青春
第二逆反期主要发生在()。A.3~4岁B.小学阶段C.少年期D.青年期ABCD
第一逆反期的独立自主要求主要在于()。A.按自我意志行事,要求行为活动自主、自由B.争取人格的独立和平等C.反抗父母的漠不关心D.对内部心理需求的争取
第二逆反期的独立自主要求主要在于()。A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和过度保护C.要求精神自主和人格的独立D.要求社会地位的优越ABCD参
逆反期的出现是()。A.儿童心理发展中的正常现象B.儿童心理发展中的异常现象C.由早期挫折造成的D.人格异常的一种表现ABCD
第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于()。A.少年儿童的成人感B.少年儿童对父母控制的反抗C.父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D.亲子双方对少年儿
指出下列不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容()。A.父母要正确面对逆反期是儿童心理发展过程必经的客观现象B.父母必须正视少年儿童独立自主的需求
关于液态智力的正确表述是()。A.富有动态性B.通过掌握社会文化经验而获得C.不是成人智力的基本形式D.加工信息和问题解决基本过程的能力ABCD参考答
关于晶态智力的正确表述是()。A.随神经系统的成熟而提高B.通过掌握社会文化经验而获得C.更能反映人的聪明程度D.是识别图形关系等的基础能力ABCD参
晶态智力的发展模式表现为()。A.在成人阶段呈缓慢上升的趋势B.在成人阶段呈缓慢下降的趋势C.在成人阶段既不上升,也不下降D.倒U型曲线ABCD参考答
帕瑞把青年期思维发展划分为()。A.二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段B.二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段C.相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段D.
指出下列与思维监控能力发展无关的因素()。A.思维监控能力是对思维本身的监视、控制和调解的能力B.思维的自我监控是整个思维结构的统帅C.在青少年期思维
青年期自我概念的特点是()。A.自我概念的抽象性日益增强B.自我概念从整合性转变成分离性C.自我概念的结构更加趋同化D.自我概念更加取决于他人的影响A
在自我概念提高中不能发挥作用的因素是()。A.自我探索是自我概念发展的内在动力B.对自我接纳与自我排斥概念的认同C.对同龄人的认同感D.透过他人对自己
马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括()。A.同一性确立B.同一性延续C.同一性困惑D.同一性扩散ABCD
关于延缓偿付期,下列说法中不正确的是()。A.青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B.延缓偿付期并非一种社会的延缓C.延缓偿付期是一种心理的延
()是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确地对待自己的长处和短处,以平常心面对自我现实。A.自我提升B.自我贬抑C.自我接纳D.自我排斥
()是对自我消极否定的心理倾向。A.自我提升B.自我贬抑C.自我接纳D.自我排斥ABCD
()是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。A.人生观B.价值观C.世界观D.信仰ABCD
影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括()。A.思维发展的抽象逻辑水平B.自我意识的成熟水平C.社会性需要和社会化的成熟水平D.身体的成熟水平A
不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是()。A.惩罚和服从取向B.社会契约取向C.维护生命取向D.普遍道德原则取向ABCD
中年期的年龄范围是()。A.30~40岁B.35或40岁~60岁或65岁C.45~60岁或65岁D.50~60岁或65岁ABCD
在发展心理学中更年期是指()。A.中年期更年期出现的危机与青春发育期相同B.个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期C.个体由中年向老年过渡的
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