求一篇关于作文的教案 语文
网友回答
【答案】 一、教学目标
1、学习写人的习作方法.
2、学会写作文提纲.
二、教学时间：一课时
三、教学重点：学习写人的一般方法,指导写好写作提纲.
四、教学难点：1、如何指导选择好材料；2、怎样指导列好提纲.
五、教学过程
（一）、直接导入课题：谈话,（板书课题：写人的作文,学生齐读.）提问：同学们以前的作文有没有写过人?能谈谈你是从哪些方面写人的吗?（指几名学生简单说说）对于谈到点的学生老师给予肯定并表扬,然后导入今天学习的内容.
（二）、引导学习例文,指导写法.
1、同学们,今天我们就来一边学习写人的文章,一边讨论怎样写人.出示文章《我的同学——陆峰》.
2、同学们用自己喜欢的方式读一读文章.思考：文章讲了陆**的几件事?这几件事突出了陆**的哪些特点?你觉得这篇文章里哪些地方写得精彩?是通过什么描写表现出来的?（举例说说）
3、看了这篇文章,你懂得了哪些写人的方法?（学生自由谈谈）除了这些,还可以从哪些方面写人?
4、当然,写人的方法是很多的.如这篇文章,同学们看看是从哪些方面写人的?出示《我的爸爸》.
5、强调：所以写人不是死板的,你觉得怎样写能突出那个人的鲜明特点就怎样写,不一定是面面俱到,什么都写,只要抓住一两点来写就行了.
（三）、明确本次作文要求,打开学生思路.
1、那请同学们翻开课本,齐读写作要求.
2、归纳：请说说这次作文向我们提出了哪些要求?（学生回答,教师归纳）
3、好,根据作文的要求,请同学们想一想,你最想写的人是谁?你想写她的什么?（事还是某些方面）这些给你留下什么?（我对她的印象等）
（四）、指导列
一、教学目标
1、学习写人的习作方法.
2、学会写作文提纲.
二、教学时间：一课时
三、教学重点：学习写人的一般方法,指导写好写作提纲.
四、教学难点：1、如何指导选择好材料；2、怎样指导列好提纲.
五、教学过程
（一）、直接导入课题：谈话,（板书课题：写人的作文,学生齐读.）提问：同学们以前的作文有没有写过人?能谈谈你是从哪些方面写人的吗?（指几名学生简单说说）对于谈到点的学生老师给予肯定并表扬,然后导入今天学习的内容.
（二）、引导学习例文,指导写法.
1、同学们,今天我们就来一边学习写人的文章,一边讨论怎样写人.出示文章《我的同学——陆**》.
2、同学们用自己喜欢的方式读一读文章.思考：文章讲了陆**的几件事?这几件事突出了陆**的哪些特点?你觉得这篇文章里哪些地方写得精彩?是通过什么描写表现出来的?（举例说说）
3、看了这篇文章,你懂得了哪些写人的方法?（学生自由谈谈）除了这些,还可以从哪些方面写人?
4、当然,写人的方法是很多的.如这篇文章,同学们看看是从哪些方面写人的?出示《我的爸爸》.
5、强调：所以写人不是死板的,你觉得怎样写能突出那个人的鲜明特点就怎样写,不一定是面面俱到,什么都写,只要抓住一两点来写就行了.
（三）、明确本次作文要求,打开学生思路.
1、那请同学们翻开课本,齐读写作要求.
2、归纳：请说说这次作文向我们提出了哪些要求?（学生回答,教师归纳）
3、好,根据作文的要求,请同学们想一想,你最想写的人是谁?你想写她的什么?（事还是某些方面）这些给你留下什么?（我对她的印象等）
（四）、指导列作文提纲.
1、请同学们根据自己要写的作文内容,定好题目.（教师巡视）
2、再根据你要写的内容和题目列好作文提纲.如刚才那篇作文的提纲是：
我的同学——陆**
（1）、陆**是我们班的“捣蛋鬼”.
（2）、陆**既让人讨厌又让人喜欢.（重点）
（3）、陆**就是这样一个爱惹点小麻烦,又惹人喜爱的人.
3、列好提纲后,互相交流.
（五）、学生根据提纲,练习习作.
（六）、总结.
1、请同学们根据自己要写的作文内容,定好题目.（教师巡视）
2、再根据你要写的内容和题目列好作文提纲.如刚才那篇作文的提纲是
我的同学——陆**
（1）、陆**是我们班的“捣蛋鬼”.
（2）、陆**既让人讨厌又让人喜欢.（重点）
（3）、陆**就是这样一个爱惹点小麻烦,又惹人喜爱的人.
3、列好提纲后,互相交流.
（五）、学生根据提纲,练习习作.
（六）、总结.