阅读下文，回答问题。渡 河 少 年 一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹筒上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零地站在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉头紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摆地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 孩子好像没听见。 船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！ 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。 后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。 有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。 （1）简要概括撑船老人和渡河少年的性格特点。 老人：_________________________________ 少年：_________________________________ （2）文中画线的句子“一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声”， 想一想，“我”为什么没喊出声？ _____________________________________________ （3）文末画线的句子“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练， 要感谢他”，想一想，少年为什么称老人是他的启蒙教练？ _____________________________________________ _____________________________________________ （4）写出文中你认为最优美的一个句子，并简要说明理由。 句子：___________________________________________________ 理由：___________________________________________________
网友回答
答案：略解析： （1）老人：爽直、善良；少年：倔强，有志气 （2）通过少年的神态和动作，“我”看到少年倔强的性格，知道自己喊也没用。 （3）如果不是当年的老人说：“没钱，坐什么船，笑话！”这句话，少年也就不会游泳过河，不会上学、放学在河里游来游去，也就不会练成游泳健将。是老人的这句话刺伤了少年的自尊心，无意中为少年创造了成才的逆境，促使少年发愤立志，不断进取，最终坏事变成好事，所以少年称老人为启蒙教练。 （4）示例：①句子：孩子两眼睁得溜回；牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。 理由：神态描写简练传神，活现出少年剧烈的心理活动和倔强的性格特点。 ②句子：落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子的衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 理由：新颖的比喻饱蘸浪漫主义色彩，极富诗情画意，流露出了作者对少年由衷的赞美之情。