浅谈小学音乐欣赏教学

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一、引言
　　如今这个时代，在儿童时期，对学生进行全面的素质教育变得尤为重要，音乐教育是素质教育中必不可少的一部分，通过音乐独特的艺术魅力，可以引导孩子寻找到自己发展的方向，也可以让孩子自主学习，在小学音乐的教学中，我们应该从小培养孩子们对音乐的兴趣，用一种正确的方法去引导他们。然而，如何引导呢？音乐欣赏就是引导孩子进入音乐大门的一条道路，让孩子在欣赏音乐时明白音乐之美，从小就可以让孩子们受到经典音乐的熏陶，让他们的思维能力以及探索能力得到提升。可以想到的是儿童时期的音乐素质的培养在孩子今后的成长学习中都起着很重要的影响，首先孩子有了更加好的艺术审美能力，并且对于今后的艺术气质、修养都有潜移默化的影响。
　　同时，随着新课标的贯彻执行，新课改的逐步深化，尤其是近年来，美育被列为教育方针之一，音乐教育也得到了长足的进步和发展，新的教育形式、教育理念、教育思想等，都为音乐教育注入了新的能量，也更加体现了现今社会音乐教学对人的发展的重要作用。
　　二、小学生音乐欣赏教学的意义
　　（一）有利于学生教育水平的提升
　　音乐教育对学生的教育水平具有重要的影响，古时就有孔子言“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐对于儿童的智力开发具有潜移默化的作用，有利于学生教育水平的提高。音乐有利于开启儿童的智慧，提高学生的右脑感知力，充分运作右脑，也让主管语言、计算等功能的繁忙左脑得到休息。这样左右脑均衡发展，才能充分地开发学生的脑域，能够更加均衡地挖掘学生在智力上的潜能。从而使得学生在均衡发展中提高学习效率，也更加有利于孩子在其他主要使用到左脑的科目如语文、数学课堂上，可以有更大的进步。
　　（二）有利于学生素质的全面发展
　　素质教育是21世纪人才教育的重点，江泽民总书记就曾说过：“素质教育要从娃娃抓起。”而素质教育离不开音乐教育，音乐教育有利于学生审美能力的提高，在儿童时期接受音乐教育对学生养成坚强、有毅力等优秀品质起着重要的作用，爱因斯坦曾经这样说：“我的科学成就很多就是受音乐启发的。”可见，音乐对孩子优秀品质的形成有着深远的影响，同时也可以影响到孩子的智力开发，音乐欣赏可以启发孩子的想象力，对孩子其他科目的学习也有很大的帮助。音乐是美育的重要一环，在素质教育的前提下，美育也变得尤为重要，所以，音乐可以培养出高尚的情操。
　　（三）有利于学生自由发展
　　让学生自由发展，并不是放任学生，而是要对学生进行正确的引导，让学生对你敞开心扉，感受到教育的自由，华中科技大学校长李培根曾说：“不是学生来上学了，就说学校对学生开放，针对学生的开放，是指教育对学生心灵的开放。”音乐是一门感知艺术，使得学生在你的教育、引导下可以找到自我、发展自我。音乐是感性的，学生通过对美好音乐的欣赏，可以释放内心深处的情感，在音乐中找到自己，找到兴趣。音乐欣赏课的意义在于陶冶情操，在于系统性地培养一个人对音乐的领悟能力，在于打破以往音乐课中规中矩的教学模式。而音乐欣赏课的开展有利于扩大学生的音乐视野，发展其形象思维能力与智力，多方面培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生感受与理解音乐的欣赏能力，从而达到小学生自由发展的目的。
　　三、完善小学生音乐欣赏教学的几点建议
　　（一）增加学生自我展示机会
　　教育心理学研究成果表明，人都有被关注的潜在期待，而少年儿童的这种期待更加明显。即便是一个自卑羞涩的孩子，他的内心也会期待着别人的关注。因此，在小学的教育对象中，每个学生都有着渴望展示自己的那种表现欲望，而音乐恰恰可以满足学生们的这种渴望。笔者觉得教学不应该仅仅是告知，更应该是让孩子自己去感悟、去体会。笔者认为，在课堂上可以1.在学习了新的音乐知识之后可以多结合实例音乐来对孩子们进行考察。2.可以让有歌唱、舞蹈表演欲望的同学表演课堂上所欣赏到的音乐、舞蹈片段，让其他同学对其表演进行点评，从而提高学生学习的积极性。3.可以让学生自己准备一些自己欣赏过的优秀音乐，组织一场学生之间的音乐推荐交流会，让学生自主欣赏体会音乐的魅力。这些形式都可以提高学生的音乐兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。但是要注意的是，老师在表演前和表演后都应该进行全程指导，以保证每一次表演的学生都可以进步，并且不论是回答问题还是表演节目，老师都应该以表扬激励学生为主，以此提高学生的自信心和积极性。
　　（二）鼓励学生参加兴趣小组
　　学校的老师们应该知道，仅仅局限于课堂是肯定不够的，要想真正地去开发孩子们，就要鼓励他们多在课后进行课堂之外的音乐学习。音乐兴趣小组就是一个非常好的形式，现在的学生在小学时就会有一定的音乐素养，例如有的学生会乐器、有的同学擅长声乐，或者有的只是单纯喜爱欣赏或倾听音乐。我们可以把这些兴趣爱好相同的学生分配到同一个兴趣小组，使得拥有同样爱好的同学可以在兴趣小组中互相交流、互相学习，例如，乐器类小组可以分享交响乐、奏乐等音乐知识，而对于声乐类兴趣小组，老师则可以多让学生观看大合唱，而喜欢倾听音乐的孩子则可以组织一场音乐推荐会。
　　（三）以游戏的方式带动学生兴趣培养
　　喜爱游戏是孩子们的天性，他们比成人更热衷于各种游戏。因此，现在的孩子们都喜欢玩游戏，这是孩子的天性，我们可以把游戏放到课堂上来，通过游戏让孩子们对某个事物记得更牢固。比如在课堂上很多老师都会玩一些游戏锻炼他们的听觉能力，拿猜乐器的游戏来说，它具体的操作办法如下：挂一幅帷幕，在其后或打击，或演奏，让不同音色不同类别的乐器（或利用电子琴）发出声音，然后让同学们轮流来判断是什么乐器。在此游戏中，我们要考虑学生的辨音能力，因为学生的经历不同，学习的内容不一，因此，我们可以在低年级的学生中设置一些音色差别较大的乐器，在那些高年级的学生中设置音色差别较小的乐器。我们还可以利用电子琴音色库中所包含的各种各样的弦乐声和管乐声。通过这样的娱乐互动，学生不仅可以知道许多的乐器以及所表现得情感，最主要是对音色的辨别能力有了一个飞跃，也能从音乐学习中获得乐趣。
　　（四）结合多媒体教学
　　有心理研究表明，更有利于小学生学习吸收的教学方式就是运用生动影像，因为他们的思维还没有发展成熟，形象思维占据了主导地位，所以我们一定要运用多媒体手段培养学生的形象思维能力。比如，小学第一册音乐课本中的音乐欣赏《快乐的小熊猫》一课，就可以利用多媒体来处理：一边播放《快乐的小熊猫》音乐，一边使用PPT播放小熊猫的图像画面，让学生在观看的过程中，充分展开想象的翅膀，将音乐与图画更好地结合，加深对《快乐的小熊猫》的记忆。动物是人类的朋友，我们要保护他们，和动物好好相处。让学生在有效理解课文内容的同时，切实体会到音乐的魅力。
　　四、结语
　　总而言之，音乐欣赏是审美的艺术，是美育的重要组成部分，也是让学生德智体美劳全面发展的一种必要手段，通过音乐欣赏，我们可以了解到孩子的文化品位、艺术修养、精神状态以及思想方式，音乐欣赏更是一种再创造力，通过对音乐的欣赏，人的音乐认知水平可以提高，在与音乐发生共鸣的时候，音乐可以让人的心灵变得高尚纯洁。为了更好地塑造孩子们高尚的人格，让孩子在小学阶段接受到全面的素质教育，我们一定要重视开展小学的音乐欣赏教育。但要让学生主动学好音乐，必须激发孩子们对音乐的兴趣，要给更多地孩子展示优秀音乐作品的机会，让他们逐渐形成自己的音乐鉴赏能力，使他们能够在将来的人生中受益。
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