阅读下列文字.完成1-3题. 只要你的电脑连接上网.你可以很快找到麻省理工学院的各种课程-

阅读下列文字，完成1—3题。

只要你的电脑连接上网，你可以很快找到麻省理工学院的各种课程——生物、物理学、电磁学、遗传、历史、文学，在这些基础学科之外，还有一些更吸引人的题目——“哥德尔，埃舍尔，巴赫：一次心灵太空漫游”，或者“艺术、科学和技术中的情感和想象”，你可以找到课堂讲座的视频，也能找到学习笔记，甚至可以参与讨论、完成作业。

2001年4月，麻省理工宣布，将把2000余门课程陆续摆上互联网，这项开放课程计划OpenCourseWare引起了强烈反响，在一些大学希望以远程教育牟利的时候，麻省理工学院宣称，所有课程免费是对社会的回馈。《连线》杂志称之为“开放源代码式的高等教育”，他们随后的统计显示，哲学、电子工程及计算机、数学、物理是最受欢迎的课程。2010年9月，麻省理工的开放课程已经有多种语言版本和多种镜像，但有心人做出统计，5l％的访问者只贡献了一个PAGEVIEW，也就是说只看了一页，29％的访问者看到了5页以上，只有6％的访问者浏览内容超过25页。70％的访问者只来一次，那些只看一页的访问量忽略不计，开放课程网页上的学习者平均只逗留了11分钟。分析者称，绝大多数访问者把开放课程当作维基百科来使用，到这里只为找到他们想要的东西，他们才不会跟着电脑完成基础物理的学习。当年，开放课程被认为是“教育民主化”的尝试，甚至是应该获得诺贝尔和平奖的理念，世界上最好的理工科大学将他们的课程免费提供给第三世界国家的年轻人，但此后的评估显示，开放课程资源的访问者最主要的来源是教师，而非自学者。麻省理工学院的优势学科——电子工程和计算机科学、数学、管理、物理，经济和机械工程，是最受欢迎的项目。

麻省理工学院的第15任校长查尔斯·维斯特是开放课程最重要的推动者，他认为，把2000门课程提供上网，让世界上任何人在任何时间都可以任意使用，这将促进知识的构思、成形和组织过程。“计算机产业从封闭性软件系统中吸取了惨痛的教训，这种以独占知识为基础的系统并不适合它们自己创造的世界。开放式软件和开放式系统构成的有机世界才是真正的未来趋势。”他断言，开放课程的资源并不是一种教学模式，而是院校之间的资源共享，是一种学术发表方式，其精神如LINUX自由软件一样。他说，“我们将生活在不断发展的电子学习社区中，各种了不起的新技术将帮助我们学习。我们一生的学习方式都将受到数字媒体、互联网以及尚在开发中的设备和系统的深刻影响。对此，我深信不疑”。

“但是，我更加深信不疑的是，住宿制大学仍然是我们社会的重要组成部分，能够为我们提供最集中、先进和有效的教育，天资聪慧、富于创新的年轻人同住同学，又有乐于奉献的教师朝夕相伴，由此产生的魔力是机器无法取代的。”维斯特校长述说。

（摘自《麻省理工：一个让想象飞翔的地方》）

1．下列各句中，对原文内容的理解最为正确的一项是

A．“在这些基础学科之外，还有一些更吸引人的题目”，这就足以说明开放的“基础学科”内容并不重要。

B．“一些大学希望以远程教育牟利”，麻省理工学院却宣称，所有课程免费：足见后者办学理念的超前与先进。

C．当年的开放课程计划引起强烈反响，可是随后的统计数据显示，人们利用的情况并不好，这让麻省理工学院很不满意。

D．此后的评估显示，开放课程资源的访问者最主要的来源是教师，而非自学者。这与校方的初衷不符，因为校方原先只想为自学者提供便利条件。

2．对第三段中的画线句理解不恰当的一项是

A．计算机产业原先曾有过行业垄断意识，并为此付出过惨痛的代价。

B．计算机产业研发的以独占知识为基础的系统与该产业开创的互联网世界，是互相矛盾的。

C．从计算机产业的自身发展之路，再到麻省理工学院的课程开放计划，可以发现，自足封闭将是事业发展的瓶颈。

D．“开放式”的发展是未来世界的一个发展方向，是否开放也将成为评价一个产业是否先进的一个重要甚至是唯一的指标。

3．下列表述不符合原文意思的一项是

A．麻省理工学院的开放课程计划，代表了未来世界学习方式的发展趋势。

B．维斯特校长认为自己及其学校的这一举措，将在未来社会发挥重要作用，并对此深信不疑。

C．麻省理工学院的课程开放计划固然有其超前的一面，但对当下社会来讲，又有些不合时宜。

D．就学习领域而言，不存在国别、地域的界限，因为科学无国界。麻省理工学院的这一做法，体现出办学者宽广的胸襟和开阔的学术视野。