【时间里的】“时间里的事物”是什么?

网友回答

【答案】 《和时间赛跑》这篇课文的教学目的是要让学生体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度.由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊,因此,
　　要感受珍惜时间的意义,
　　是本文教学中一个最大的难点问题.这个难点问题具体到课文中可以把它分解为三个相关的难点问题,第一、生命和时间有什么关系?（或者外祖母去世和时间有什么关系?）第二、如何理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了”?“时间里的事物”有什么?第三、如何理解“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”?这三个难题一突破,最大的难题就迎刃而解了.下面简单阐述我是如何引导学生突破以上三个难点问题的.
　　一、设计浅白的问题,引导学生理解生命和时间的关系,明白时间就是生命.
　　我问学生：“一个人活了九十岁就去世,那么他活着的时间有多长?”学生立即回答：“九十年.”我又问：“当他六十岁时,他已经活了多少年?”学生回答：“活了六十年.”我又问：“他还有多长时间可活?”学生回答：“三十年.”我接着问：“如果他过完了九十年的时间,那么他还能活着吗?”学生回答：“不能.”我说：“也就是说,他过完了九十年的时间,生命就——”学生接着说：“结束了.”我总结说：“大家想想,时间是不是生命?”大家齐答：“是.”
　　下面是我引导学生解决此问题时与学生的问答——
　　师：时间是不是生命?生：是!
　　师：那么,生命是不是时间里的事物?生：是!
　　师：你们现在几岁?生1：十一岁.生2：十二岁.……
　　师：你们度过了人生多长的时间?生1：十一年.生2：十二年……
　　生：年；月；日.
　　师：那么年、月、日是不是时间里的事物?生：是!
　　生：过去了.
　　生：不可能.
　　师：对.童年、少年是不是时间里的事物?生：是.
　　师：大家说得非常好!大家所说的都是时间里的事物.大家再说说,这些事物过去了,还会再回来吗?生：
　　生：不可能.
　　生：童年；少年；珍惜时间,好好学习……
　　三、联系生活的经验,引导学生理解“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”,让学生懂得赢得时间,珍惜时间.
　　下面是我与学生就此问题展开讨论的过程：
　　生：（按课文内容回答.略）
　　生：节省时间；赢得时间.
　　生：读更多的书；做更多的工作；思考更多的问题……
　　生：更聪明；更能干；更优秀；工作更有成绩,更成功……
　　师归纳：也就是说,和时间赛跑可以赢得时间——读更多的书,做更多的工作,——更聪明,更优秀,更有成绩,更成功.