阅读下面的文字，完成文后各题。 身后的眼睛 曾 平 那是一头野猪。 皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。 孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。 孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙齿死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保了证的，他说他会比父亲看护的更好。父亲回家吃饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙。它向前一连迈出了三大步。 孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。 孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲——家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲去。尽管只有一小步，但已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，嗷嗷嗷地叫个不停。野猪的头猛地一缩，它准备拼着全身的重量和力气冲向孩子。 在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪，正在他准备扣动扳机的时候，一双手抓住了汉子的猎枪。 汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。 孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛。 汉子只好收回那只蓄势待发的手。 孩子的父亲和母亲，眼睛全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上，他们的担心暴露无遗。孩子的父亲和母亲已经躲在窝棚的角落里有些时候了。 孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 野猪和孩子对视着。 野猪恨不得吞了孩子。 孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇满獠牙的嘴里。 野猪呼噜呼噜地喘着粗气。 听得见孩子的心咚咚地跳动。 月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。 野猪的身子立了起来。 孩子的木棒举过头顶。 他们都在积蓄力量。 突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。 孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。 孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭。孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了先前的勇敢和顽强。 孩子的母亲抱起孩子，重复着孩子父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！母亲的脸上全是赞扬。 孩子依然不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经地说，我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！ 孩子似懂非懂。他仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？ 那孩子就是我。那年我七岁。 1.“身后的眼睛”指什么？它在全文中起什么作用？ 答： 2.文中多处运用了环境描写，试结合文章说说环境描写在文中的作用。 答： 3.结合文章分析“我”的性格特点。 答： 4.孩子的父亲母亲本可以一枪打死野猪，可他们没有，为什么？请结合本文立意和社会现实，谈谈你的看法。 答：
网友回答
1. “身后的眼睛”是孩子父母的眼睛,是父母对孩子的关爱与期待,是父母教育孩子成长的方式。 作用：①它是文章的文眼，起线索作用；②与孩子的眼睛、野猪的眼睛互相照应，点明身后的眼睛是孩子父母的眼睛；③揭示作品的主旨，表明文章的中心。 2. ①烘托背景和气氛。作品开头“皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上”，烘托出宁静的氛围，暗示着宁静后的危机。②推动故事情节的发展。“月光洒在孩子父亲母亲紧张的脸上”，写出了孩子父亲母亲对孩子安危的担忧，自然引出故事情节的发展部分。③烘托人物性格。“月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。”月光烘托出孩子的坚定、勇敢和紧张。 3. ①“我”（文中七岁的孩子）因为父亲忙碌了一个下午，主动提出看守玉米地，并向父亲保证会看护得更好。说明“我”懂事，心系父母，勇于承担责任。②当野猪准备袭击玉米地，并准备向孩子发动进攻时，孩子本可以求助父母，但是孩子却没有退缩，没有畏惧，握紧木棒与野猪对峙，表现了孩子的沉着、冷静、勇敢和顽强。③野猪跑走后，孩子看到了自己背后的父亲母亲，扑向母亲的怀抱并号啕大哭，表现了孩子的天真。 4. 孩子的父亲看到野猪准备扑向孩子，于是要扣动扳机杀死野猪，但孩子的母亲制止了他的行为。孩子的母亲要培养孩子勇于承担责任、自立自强、勇敢面对现实、不屈不挠的品格。当今社会，许多父母对孩子过于溺爱，过于重视孩子的学习成绩而忽视了对孩子自立自强能力的培养，应从“我”父母的身上学习培养孩子能力的方法。（言之成理即可）