阅读下面文字，完成后面题目（15分）
希望是一辆转动的风车
（1）我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫jí到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。“过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过
我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30多年过去了，但那天的情形恍如昨日。
（2）我清楚地记得，六岁生日的那天，A （有时、一向）沉默寡言、不苟言笑的父亲，B （竟然、依然）放下了手中那总也忙乎不完的活计，C （破格、破例）为我做了一辆小巧而精致的红色风车。
（3）可以这样说，那是我30多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。
（4）毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入另册多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。
（5）那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。
（6）果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐。
（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……
（8）上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能考上云南大学中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分之差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分地，我对自己的前途和未来已经完全失去了信心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。
（9）父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说：“孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……”
（10）听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天起开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。
（11）通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。
【小题1】注音，写汉字（2分）
贫jí 颓废
【小题2】语境，运用词语：（3分）
（1）根据文意，从第（2）段中的括号内选择恰当的词，填在它前面的空白处。
A B C
（2）文章第（8）段划线处描写“我”的情形可以用一个成语“ ”来形容。（1分）
【小题3】在第（10）段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话，这里“奔跑着”指
什么？“希望的风车也在转动着”具体指什么？（2分）
答：
【小题4】如果将第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快
地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？（2分）
答：
【小题5】文章第（5）段开头的景物描写有什么作用？（2分）
答：
【小题6】第（9）段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风
车为例去启发儿子感悟生活哲理的，将父亲的话补充完整。（注意，要符合人物的身分和具体的情境）（2分）
答：
【小题7】青春年少的你一定也有一辆属于自己的“希望的风车”，它是什么样的呢？你又是怎样让
它转动起来的？请用生动的笔触将它写出来与其他同学交流。（2分）
答：
瘠 tuí（2分）
网友回答
(答案→)瘠 tuí（2分）
解析：平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
试题分析：（1）小题要联系上下文，结合词语意思来选择；（2）是开放题，只要符合当时语境即可。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：答此题要联系上下文及文章的主题，理解此句话的比喻义、语境义。用自己的话说出，意思对即可。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：此题重在分析反复的修辞方法及其表达效果，反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。结合相关句子，有自己的话概括说出即可。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】
试题分析：此题重在分析景物描写及其作用，景物描写的作用一般有：1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；2渲染气氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品质；5推动情节的发展；6深化作品主题。解此题要联系全文内容，分析其作用。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
【小题6】
试题分析：此题为半开放题。只要求大致说清道理：想让风车不停转动，不能单凭自然界的风，要学会自己奔跑；想让希望变成现实，不能单纯凭藉外部条件，要靠自己不懈的努力。语言要符合人物的身份和具体的情境。言之成理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题7】
试题分析：开放题，主要写自己曾有的理想或追求，自己是怎样为之奋斗努力的，概括写出即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。