课文精彩语段阅读题 ①程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！ ②京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。 ③他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 ④程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。” ⑤“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……” ⑥要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子! ⑦“……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。” ⑧两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！ ⑨他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”（1）程老师“只好说了声：‘李京京，请你接下去读’”和用“发颤”的声音说让李京京读完课文表现了她怎样的心理？（2）李京京的心里有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么？（3）“教室里一片寂静”说明了什么？（4）文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定？（5）通过李京京的故事，你受到什么启发？
网友回答
答案：略解析： 答案：（1）无奈，不放心；感动，内疚（2）埋在心底的亲情、友情。（3）同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中。（4）他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 （5）做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入了解学生的内心。提示： 点拨：（1）文中“只好”一词表明了程老师的“无奈”：但李京京读了一部分之后，程老师也被感动了，“发颤”的声音是一个见证。（2）联系上文内容进行解答。（4）“咬紧”“郑重”“一眨不眨”等词语能体现出“勇敢”和“坚定”。 （5）结合小说的主旨，谈出自己的收获即可。