第二天还有几个孩子来访问他：对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于...阅读答案

　　第二天还有几个孩子来访问他：对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。　　但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。　　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1．文段中的“________”照应了叠词“________”、灼灼，表现了________的雪景。2．填补并品析画线句（1）但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远________，他们决不粘连，撒在屋上，地上、枯草上，就是这样。_______________________________________________________（2）……在日光中灿灿地生光，________，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。_______________________________________________________3．“但是”这个转折词巧妙地转到对朔方的飞雪的描写，并表明________和________是截然不同的，在这里，作者不仅如实地描画了朔方严冬的景象，而且也暗示了________。4．在这恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，而“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁”，我们从朔方飞雪冲破酷寒的压迫，自由驰骋于太空的壮举，可以自然地联想到什么呢？_______________________________________________________5．如何理解本文的最后一句“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”？_______________________________________________________6．作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发了朔方飞雪________的精神，同时对它不幸的遭遇也寄寓了________。全文虽然流露出了一种________的情绪，却掩盖不住其中闪现着的________及作者对生活的________。