阅读下面的课外文言文，完成后面问题。（7分）闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩②之礼？”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。注：①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束脩：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍（jī）：携带。【小题1】解释下列句中加点的词。(2分)(1) 亟归，以袜实米( ) (2) 若心固善( )【小题2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏（两处）。(2分)即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。 【小题3】结合选文分析林琴南是个怎样的人。（3分）
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【小题1】（2分）(1)装 （2）本来【小题2】（2分）即 呼 备 /赍 米 一 石 致 之 塾/ 师 乃 受。【小题3】心地善良（1分）结合选文（1分）。解析【小题1】试题分析：要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。注意这里“实”应是“动词，装”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。