乌鸦哪几种喝水方法,乌鸦喝水还有什么办法

网友回答

1、用爪子使瓶子倾斜过来，就喝到水了。
　　2、想办法把瓶子的口砸破，比如找块大石头。
　　3、挖个坑，找张大叶子垫在坑里，把瓶子打翻，让水流到叶子上。
　　乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
　　人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，一旦打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。
　　扩展资料：《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事，通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
　　公元前6世纪，古希腊寓言家伊索，通过流传的民间故事，经过加工创作了具有讽刺性质的动物故事，为了教人为人处世和做人的道理，因此创作了乌鸦喝水这个故事。

网友回答

第一种：往瓶子里放石头，使水面升高，就喝到水了。
　　第二种：插个吸管，就可以喝到了。麦秆、草枝，里面是空的可以吸水。
　　第三种：用翅膀拿起来仰着头喝。　　　　扩展资料
　　乌鸦喝水的故事出现在全国各地小学课本中，不同版本的教材中，瓶子形状各异。有网友列举出全国四个版本教材的《乌鸦喝水》插图称，只有“西安师大”版本教材中瓶子是圆锥状，乌鸦放进石子后才能喝到水，其他“人教版”等三个版本教材里的瓶子，乌鸦根本喝不到水。因此得出结论：小学课本都是骗人的！
　　话题引发热议，有网友认为“小题大做”，“故事只是让孩子明白寓言故事背后的寓意，寓教于乐，不要太纠结”；有的则较真说“这是科学”。
　　“课本到底有没有骗我”江岸区学科带头人、育才二小科学老师刘捷飞带六年级的学生动手一验真假。六(7)班同学分成四组，选取锥形烧瓶、平底烧瓶、集气瓶、锥形量筒等四种形状不一的容器，并收集了形状、大小不一的石子。
　　实验前，同学们分析了可能影响“乌鸦喝水”的几种因素：水的多少、石子的数量、石子的形状、瓶子的形状。随后，一一动手验证。四种瓶子装1/3左右的水，各组动手往瓶子里投石子，由于水量太少，石子很快盖住了水面，不可能让水升到瓶口。
　　第二组实验，各种容器水深都超过1/2。经过比对，同学们发现，当水深达不到容器的1/2时，无论如何，乌鸦无法喝到水。在水深过半的前提下，锥形烧瓶、平底烧瓶、集气瓶等3种容器，通过合理地投入大小搭配的石子，乌鸦可以成功喝到水。
　　而瓶身下小上大的锥形量筒，在水深刚过半的情况下，投入石子过少水位无法达到瓶口，石子过多则会盖住水面，水到不了瓶口。“除非瓶子里水较多，比如达到容器的3/4，而在这种情况下，瓶口这么大，乌鸦不需要石子也能把头伸进去喝到水。”刘捷飞老师说。结论：水深过半，乌鸦能喝到水
　　经过四种容器的实验，同学们发现，瓶子里的水能否升到瓶口，最重要的因素是水的多少。“如果瓶子里的水太少，无论什么形状的瓶子，乌鸦都不会喝到水。如果瓶子里的水超过了一半，多数情况下，乌鸦就能喝到水。”六(7)班谭耳顺得出结论。
　　“石子的大小搭配也很重要”，同组的周宇婕同学补充。刘捷飞老师解释，这是一个“空隙率”的问题，“如果大小石子搭配，石子间的空隙率变小，水位更易上升；如果只用大石子，空隙率会变大，水就很难升至瓶口”。
　　一番实验后，同学们写下报告：乌鸦能不能喝到水，重要的影响因素是瓶中水的多少、石子的大小和形状；瓶子的形状也会影响结果，一般来说，底大上小，就有更多的水可以升上来，底小上大则较难喝到。
　　参考资料来源：人民网-小学生证“乌鸦喝水”不是骗人：水深过半能喝到水