（’05昆明）阅读下面的文章，完成后面的题目。 一个人的无知感来自他的有知。古希腊哲学家捷诺在地上画了一小一大两个圆圈，分别代表学生和自己的知识，说：“大圈和小圈以外是你我无知的部分，我接触无知的部分比你们大，这就是我对自己总有所怀疑的原因。”歌德用不同的语言表述了同一真理——“知识越深化，我们越临近不知的事物。”经典物理奠基人牛顿在提出了运动三大定律后，发现了一个他苦苦思索而不能解释的问题——运动的最初动力从何而来的。姑且不论牛顿得出的结论是否正确。如果不具备丰富的学识，对物理学有深的造诣，能提出这样的问题吗？牛顿的无知正源于他的有知。在学习中，学习好的同学容易发现自己的不足，能不断提出自己的问题，而提不出问题的人，往往是因为学的不扎实，不深入。由此可见：知之甚多的人对所能见的无限宇宙而言依然无知；知之甚少的人，对所能见的狭小天地来讲，似乎已经塞得满满的了。 （1）写出文中“造诣”的词义：________。（2）“歌德用不同的语言表述了同一真理——‘知识越深化，我们越临近不知的事物。’”这句话中：A.“真理”后用了破折号，若不用破折号，改用与之作用相同的标点符号，应用________号。B.“歌德用不同的语言表述了同一真理”，“不同的语言”指： “同一真理”指： （3）古希腊哲学家捷诺说的一句话中“大圈”和“小圈”的位置能否调换，为什么？________，________。（4）选出对文中“无知”、“有知”、“不知”三个词语解释正确的一项[ ]A．不明事理 明白事理 不太明事理B．无法知道 已经知道 尚未知道C．缺少知识 拥有知识 还不清楚D．没有知识 掌握知识 无法知道（5）本文的中心论点是
网友回答
答案：解析：
1）【答案】学问、艺术等所达到的程度。 2）【答案】冒号，因为破折号在此有解释说明的作用，换用的标点符号也必须起到解释说明作用；知识越深化，我们越临近不知的事物，一个人的无知感来自他的有知。 3）【答案】不能。大圈代表老师的知识，小圈代表学生的知识。 4）A 此题用排除法，“无知”和“有知”中的“知”不仅仅有”知识”的意思，同时还有“事理”的意思 5）【答案】一个人的无知感来自他的有知