（共21分）故乡的坑塘鲁先圣1带孩子在故乡的村子里度假。2有几个孩子从我的门口经过，带着小渔网，嚷嚷着说是村北的坑塘里“翻坑”了。3在城市里长大的孩子不明白“翻坑”的意思是什么。我告诉他，“翻坑”就是说坑塘里的水被抽干露底了，可以抓鱼去。4孩子从来也没有见过这样的情景，我也是多年没有见过了。我们立刻带了一个小水桶，也找了一个小网子，就沿着街巷去村北。5村北的坑塘，我是再熟悉不过了。这是我们村最大的一片坑塘，方圆有上千米，小时候是我们最常去玩耍的地方，夏天洗澡游泳，冬天滑冰，而且印象中很少干坑过。我记忆中，我在故乡生活的18年里，这片坑塘真正“翻坑”也就是三五次。因为面积大，水也深，每一次都是用抽水机抽很多天才把水抽干。快抽干水的时候，鱼都露出头来，村里组织人把大鱼逮上来之后，那些小鱼小虾就留给孩子们了。每当这样的时候，差不多村里的男孩子们都会到坑塘里去逮鱼，也经常会有一些大人逮剩下的大鱼被孩子们逮上来。6每当这样的时候，村里就像有盛大的节日一样热闹，中午和晚上，几乎每一个家庭都会飘出炖鱼的香味。7我带孩子来到坑塘边的时候，坑塘里已经是满满的人了。坑塘基本还是我记忆中的样子，只是面积略小了一些。17岁的孩子是平生第一次见这样的情景，我看出来，他几乎被眼前满坑塘里黑压压的孩子们镇住了，孩子们不仅仅衣服上都是污泥，脸上，头发上也是污泥，看不出面容，都在那里低头捞鱼。不时有孩子喊：“逮一条大的”！。然后，就把鱼送到岸上来，交给自己的家的人，然后再回到污泥里去继续。8我们没有下去，我们一直看到黑天，孩子依然兴致勃勃。9乡亲们送给我们一条大鱼和一些小鱼。回到家里的时候，孩子说：这么原生态的情景，真是难得。10很久以来，很多年了，我们已经见不到过去岁月里原生态的生活情景，见不到原生态的四季流淌的河流，见不到这种原始的捕鱼的方式了。11村前的小河已经干枯了很多年了，即便是雨季的季节里，水流也不是很大，也完全没有我小时候夏天可以游泳，冬天可以滑冰的情景了。12我们已经有多久没有仔细聆听过一声鸟鸣，没有认真欣赏过一朵野花，没有倾听过大风从树梢刮过的声音？我们已经习惯了人们对于自然的破坏，已经习惯了那些看起来精致的人为的景观，却忘记了大自然里原来一直存在于我们记忆中的美好。13我很高兴故乡的土地上依然保留着这样一片童年记忆中的坑塘。村里人告诉我，因为坑塘在村北，而我们村这些年一直是往靠近公路的村南发展，所以这块坑塘就保留下来了。如果坑塘是在村南，恐怕早就填平建房建厂了。14我去过无数的地方，我印象中的原生态的大自然面貌是少之又少了。我想，不论社会发展到哪一步，我们都应该给后代留一座山，留一方水，留一条河，留一片树，让我们的子孙还能看到大自然本来的风景。【小题1】第5段用了什么记叙顺序？有什么作用？（5分）【小题2】．第12段从结构上起什么作用？（4分）【小题3】说说下列加点词的含义。（4分）（1）这么原生态的情景，真是难得。（2）17岁的孩子是平生第一次见这样的情景，我看出来，他几乎被眼前满坑塘里黑压压的孩子们镇住了。【小题4】请说说对文章最后一句话的理解。（4分）我想，不论社会发展到哪一步，我们都应该给后代留一座山，留一方水，留一条河，留一片树，让我们的子孙还能看到大自然本来的风景。【小题5】说说本文表达了哪些复杂的情感？（4分）
网友回答
【小题1】（5分）插叙（1分）。交代了有关“坑塘”的美好回忆（1分），丰富了文章内容（1分），也为了与现实形成对比（1分），有利于文章的抒情与议论，表达让我们的子孙还能看到大自然本来的风景的主旨（1分）。【小题2】（4分）从上文记叙捉鱼情景过渡到下文的对原生态生活越来越少的议论。【小题3】（4分）（1）本指存在于民间原始的、散发着乡土气息的生活状态，这里指没有被特殊雕琢，也没有被遗弃的一种生活情景。（2）这里指“震撼”的意思，突出了孩子的吃惊与意想不到。【小题4】（4分） 社会不管怎么发展，都要注意保护环境，不能以牺牲环境为代价，更要有可持续发展的观念，为后代子孙留一些资源与美好。【小题5】（4分）对坑塘美好情景的眷恋，对眼前尚保留有原生态生活的欣慰，对现在过度发展牺牲环境的隐忧，对保护环境资源，留下美好的期望。解析【小题1】试题分析：这是对记叙文记叙顺序的问题的考查。学生应了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处是交代了有关“坑塘”的美好回忆，丰富了文章内容，也为了与现实形成对比，有利于文章的抒情与议论，表达让我们的子孙还能看到大自然本来的风景的主旨。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处第12段从结构上起过渡作用。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里紧扣文章中心“保护环境”来理解和组织答案。考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。