阅读下面的文言文，完成5～9题。 范雎说秦王 范雎至秦，王庭迎，敬执宾主之礼。范雎辞让。 是日见范雎，见者无不变色易容者。秦王屏左右，宫中虚无人，秦王跪而请曰：“先生何（ ）幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有间，秦王复请，范雎曰：“唯唯。”若是者三。 秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？” 范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳。若是者，交疏也。已一说而立为太师，载（ ）俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。即使文王疏吕望而弗与深言，是周无天子之德，而文、武无与成其王也。今臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者，皆匡君之事，处人骨肉①之间。愿以陈臣之陋忠．而未知王心也，所以王三问而不对者是也。 “臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏诛于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言死不足以为臣患亡不足以为臣忧漆身而为厉②披发而为狂不足以为臣耻。五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之贤而死，乌获之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。处必然之势，可以少有补于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐载而出昭关，夜行而昼伏，至于菱水③，无以饵其口，坐行蒲服④，乞食于吴市，卒兴吴国，阖庐为霸。 “使臣得进谋如伍子胥，加之以幽囚，终身不复见，是臣说之行也，臣何忧乎？箕子、接舆，漆身而为厉，被发而为狂，无益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接舆，漆身可以补所贤之主，是臣之大荣也，臣又何耻乎？臣之所恐者，独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之严，下惑奸臣之态，居深宫之中，不离保傅之手，终身蔺惑，无与照奸，大者宗庙灭覆，小者身以孤危。此臣之所恐耳！若夫穷辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，贤于生也。” 秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁⑤先生，而存先王之庙也。寡人得受命于先生，此天（ ）幸先王而不弃其孤也。先生奈何而言若此！事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”范雎再拜，秦王亦再拜。（选自《战国策·秦策五》）【注释】①骨肉：这里指宣太后与秦昭王的母子关系。②厉：通“癞”。③菠水：即溧水，在今江苏省西南部，邻近安徽省。④蒲服：同“匍匐”。⑤ 慁（hùn）：打扰，烦劳。 1.下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．王庭迎 庭：通“廷”，在朝廷上 B．范雎谢曰 谢：道歉 C．皆匡君之事 匡：纠正 D．无以饵其口 饵：食物 2.将文言虚词依次填人文中括号内，最恰当的一组是 A．以 而 所以 B．乃 与 有以 C．乃 而 有以 D．以 与 所以 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A．秦王请范雎赐教，范雎接连三次说“好，好”，却义不具体陈述，主要是他认为自己客处他乡，与秦王关系疏远，想要面陈却不知秦王的心意。 B．吕尚遇到文王的时候，关系生疏。文王却一与他交谈，就任命他做太师，最终，据有天下而成为帝王。 C．范雎担心自己像伍子胥那样进献谋略，却被禁闭起，又担心自己会得到像箕子、接舆那样装作发狂的耻辱，因而不敢向秦王陈述自己的意见。 D．范雎认为秦王上怕太后的严厉，下受奸臣的伪装迷惑，没法洞察奸佞，可能会导致王室覆火，自身陷于孤立危险的境地，这是他最感到害怕的。 4.下列用“／”给文中划波浪线音|5分断句，正确的一项是 A．大王信行臣之言／死不足以为臣患／亡不足以为臣忧／漆身而为厉／披发而为狂／不足以为臣耻 B．大王信／行臣之言／死不足以为臣患／亡不足以为臣忧／漆身而为／厉披发／而为狂不足／以为臣耻 C．大王信行臣之言／死不足／以为臣患／亡不足／以为臣忧／漆身而为厉／披发而为狂／不足以为臣耻 D．大王信／行臣之言／死不足／以为臣患／亡不足以为臣忧／漆身而为／厉披发而为狂／不足以为臣耻 5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）独恐臣死之后，天下见臣尽忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。（4分） 译文： （2）秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦国僻远，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之庙也。”（6分） 译文：
网友回答
【答案】 1.D
2.D
3.C
4.A
5.（1）只是担心我死了之后，天下的人见我尽了忠心却身遭杀戮，因此一个个都闭了嘴裹了脚，不肯再到秦国来罢了。（2）秦王跪直了身子说，先生说的这是什么话呢，我们秦国远离中原，地处偏远，我笨拙又不贤明，竟然有幸让先生来到了这里，这是上天让我劳烦先生，从而使先王的宗庙得以保存啊！
1.
分 析：
文言实词的考查，一般用选择题，且三个正确，一个错误，一般用代入法即可判断。“饵”后还有宾语，说明它是动词谓语，所以译为名词食物是错的。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.
分 析：
第一处，以和何构成介词宾语前置的形式，是“以何”拿什么的意思；“与”和后面省略的“之”构成介宾结构，“跟他”的意思；所以 是固定用法这里可翻译为“…的表示”，虚词的用法一定要放到文章中去理解。
考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.
分 析：
本题考查对全文意思的把握，只要能疏通文意，这个题不成问题。
考点：
4.
分 析：
断句时要注意标志性词语，除了句末语气词，还要注意重复的并列的短语，本句中“不足以为”就是一个断句依据，“漆身而为厉／披发而为狂”的相同结构也为我们断句提供了参考。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
5.
分 析：
注意重点词语恐、撅、即、跽等词语的意思，根据上下文疏通文意即可。这两句没有太难懂的词语，翻译时要注意把握重点词语，把语句翻译顺畅就行了。
考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。