（10分）阅读下列材料
材料一：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大； 6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜半岛上新罗国家的崛起，强烈刺激着大和统治者。
材料二： 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀，在内部则矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种情况下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
请回答：
（1） “大和”民族指现在的哪一国家？结合材料一中的内容，说一说大和统治者是通过哪一事件挽救这些危机的？（4分）
（2）材料二中的这种状况，导致了哪一宗教的诞生？这一宗教的传播有怎样的意义？（4分）
（3）通过两则材料的阅读，说一说对国家的建立和发展起到阻碍作用的因素有哪些？（2分）
网友回答
(答案→)
解析：（1）此问考察的是学生的分析理解能力。考查的是学生对日本大和民族发展相关史实的掌握。日本各岛很早就有人居住。1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，本州中部兴起奴隶制国家大和。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。所以“大和”指的是日本。从材料中可以看出6、7世纪日本社会矛盾尖锐，政局混乱，改革势在必行。7世纪中的大化改新，解决了日本的矛盾，挽救了危机。
（2）此问考察的是学生的分析理解能力,考查的是伊斯兰教建立的背景。①材料中有明确提示词：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛；②导致了哪一宗教的诞生；结合这两处，可知问题问的是“6世纪末7世纪初，诞生在阿拉伯半岛上”的宗教，联系课本所学知识，符合题意的只有伊斯兰教；第二小问是在家第一小问基础上衍生。第一问解决了，后面的问题就迎刃而解了。
（3）此问考察的是学生的分析理解能力，此题必须结合材料和问题才能得出结论。从两则材料中可得出地方混乱，地区争夺都是会阻碍社会发展，通过问题大化改新促进了日本社会制度的发展，可得出阻碍社会发展的还有落后的社会制度。